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　　很多寶寶出生兩三個(gè)月，最?lèi)?ài)做的事情是“吃手”。寶寶是從吃手開(kāi)始長(zhǎng)智力，通常新生兒只會(huì)雙手握拳，胡亂揮舞，其大腦尚不能指揮自己把手放入嘴中。到2個(gè)月至3個(gè)月時(shí)，隨著大腦的發(fā)育，嬰兒逐步學(xué)會(huì)兩個(gè)動(dòng)作：一個(gè)是用眼睛盯著自己的手看，另一個(gè)便是吮吸自己的手指。寶寶是從吃手開(kāi)始長(zhǎng)智力。

　　專(zhuān)家說(shuō)，嬰兒與幼兒吮吸手指的意義是不同的。寶寶是從吃手開(kāi)始長(zhǎng)智力，嬰兒時(shí)期吮吸手指是嬰兒智力發(fā)展的一個(gè)信號(hào)，他們看似玩耍，其實(shí)是一種學(xué)習(xí)，是嬰兒進(jìn)入手指功能分化和手眼協(xié)調(diào)準(zhǔn)備階段的標(biāo)志之一，家長(zhǎng)不要輕易打攪孩子的快樂(lè)。

　　起初寶寶只是將整個(gè)手放到嘴里，接著是吮吸兩三個(gè)手指，最后發(fā)展到只吮吸1個(gè)手指。寶寶是從吃手開(kāi)始長(zhǎng)智力，從笨拙地吮吸整只手，發(fā)展到靈巧地吮吸某一個(gè)手指，這說(shuō)明嬰兒支配自己行為的能力大有提高。吮吸手指動(dòng)作，促使嬰兒手、眼協(xié)調(diào)行動(dòng)，為5個(gè)月左右學(xué)會(huì)準(zhǔn)確抓握玩具打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外，這一時(shí)期的嬰兒主要是通過(guò)嘴來(lái)了解外界，嬰兒認(rèn)為手也是外界的東西，所以總愛(ài)將它塞進(jìn)嘴里吮吸感知。細(xì)心的父母還會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子在吮吸手指的時(shí)候，通常是非常安靜，不哭也不鬧。寶寶是從吃手開(kāi)始長(zhǎng)智力，實(shí)際上有時(shí)嬰兒還以吮吸手指來(lái)穩(wěn)定自身的情緒，這說(shuō)明嬰兒吮吸手指對(duì)他們的心理發(fā)育也起著重要的作用。因此，對(duì)于嬰兒吮吸手指，不必焦慮煩惱，更不用強(qiáng)行制止，父母?jìng)冃枰龅氖墙?jīng)常保持嬰兒小手干凈以及口唇周?chē)鍧嵏稍镆悦獍l(fā)生濕疹。

　　寶寶是從吃手開(kāi)始長(zhǎng)智力，隨著嬰兒動(dòng)作的迅速發(fā)展，他們逐步學(xué)會(huì)自由地坐、爬、站等，手指的動(dòng)作也愈加精細(xì)，當(dāng)長(zhǎng)到能單獨(dú)玩玩具的時(shí)候，孩子吮吸手指的現(xiàn)象自然會(huì)大大減少。如果孩子的行為還是過(guò)于頻繁，父母可以嘗試把玩具放入他的手中，逗引他搖動(dòng)、擺弄玩具，或者把嬰兒的雙手占住，使他無(wú)暇去吮吸手指。而如果孩子到了三四歲，仍然經(jīng)常吮吸手指，那就是醫(yī)學(xué)上所謂的“吮癖”了，寶寶是從吃手開(kāi)始長(zhǎng)智力，可視為一種不良行為，需細(xì)心了解形成原因耐心糾正。

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