攀比意識的形成是最近幾年人們在心理上不斷增強的結果，對于現(xiàn)在的青少年來說也是一樣的，現(xiàn)在的學生在攀比中創(chuàng)新、開拓、成長。他們在互相的攀比中增加了自己的知識、增強了自己的能力、提高了才干，所以要有健康的攀比心理，良好的競爭心態(tài)，在教育中培養(yǎng)健全的競爭意識是不可或缺的。

　　目前學校、社會開展的各種知識競賽，各類智力測驗，都是為了利用競爭心理，激勵學生奮發(fā)學習，并從中發(fā)現(xiàn)人才。一般地說，青少年的競爭心理既復雜又單純，且易走上極端，有時競爭僅僅以壓倒對方為目的。因為他們競爭的環(huán)境是學校，競爭的伙伴是同學，競爭的主要內容是學習和各類文體活動，競爭的目標是為了取得好成績，同時為了滿足青少年好勝的心態(tài)。所謂少年氣盛，他們會不顧一切地憋著氣干。這種競爭的心理狀態(tài)如不加以正確的引導，可能會由于好勝或嫉妒而使競爭帶來的結果，不是共同提高，而是"兩敗俱傷"，即傷了和氣又積下怨恨，這對加強班集體建設和大面積提高教育質量極為不利。

　　我們的競爭是在同一的大目標下，開展友好的、互相激勵、互相幫助、互相推動的競爭。只有這樣的競爭，才能由一點而推向全面，即使整個集體奮發(fā)向上，又使優(yōu)秀人才脫穎而出。

　　競爭必須明確和公開，機會均等，使每個參加者都具有參與競爭的心理準備。有的學生喜歡正面較量，不喜歡暗中趕超。他們希望贏得有理，輸?shù)眯欧５肯履承W校事先不打招呼，考試后則按優(yōu)劣公布名次，甚至在家長會上宣讀，這會極大地損害學生的自尊心，也使家長們感到十分難堪。因為這種刺激的心理壓力很大，其帶來的結果是使一部分學生自卑、消沉，嚴重挫傷他們的學習積極性。這對學生確立正確的競爭意識和培養(yǎng)健康的競爭心理后果不良。即使一時獲勝的學生，在短暫的興奮之后，競爭心也往往難以持久。因此，為了鍵全學生的競爭心理，必須消除那種帶有羞辱性的病態(tài)競爭，不然就不利于學生的全面成長。

　　在我們各個家長方面也要正確的引導我們的孩子，讓他們樹立起良好的健康的人生觀、世界觀。不要養(yǎng)成過激的攀比競爭習慣，讓孩子走上歧路。希望以上的介紹可以給大家?guī)硪恍椭?/p>