據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國17歲以下的兒童青少年中，至少有3000萬人受到各種情緒障礙和行為問題的困擾，抑郁癥及自殺造成的負(fù)擔(dān)之和已排在各種疾病的首位。尤其令人感到憂慮的是，近年來兒童青少年自殺呈明顯的低齡化趨勢，對此，家長、學(xué)校、社會應(yīng)予以高度重視。

　　美娟，小學(xué)五年級學(xué)生，曾經(jīng)是老師眼里的好學(xué)生，卻試圖自殺，幸好被救了過來。這樣的好學(xué)生為什么要自殺呢?原來，美娟的自尊心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績也很優(yōu)秀，在班里一直名列前茅，還是三好學(xué)生。在家里，美娟更是父母的掌上明珠，她的學(xué)習(xí)成績也是父母炫耀的資本。父母為了讓她考上重點(diǎn)中學(xué)，費(fèi)了很大勁，把她轉(zhuǎn)到一所很好的小學(xué)就讀。但是，由于新學(xué)校、新環(huán)境等各種不適應(yīng)因素，美娟在期末考試中出現(xiàn)了差錯(cuò)，成績排在全班第二十多名。這個(gè)成績使美娟受到了沉重打擊，回家后又受到了父母的責(zé)怪，因此，美娟十分沮喪，覺得沒臉見父母、老師、同學(xué)，此后一蹶不振，成績一落千丈，情緒更是極度低落，最終，她決定用自殺的方法來尋求解脫，幸虧被及時(shí)發(fā)現(xiàn)并送到醫(yī)院，才避免了悲劇的發(fā)生。經(jīng)醫(yī)護(hù)人員的精心治療，美娟終于恢復(fù)了健康。醫(yī)生診斷她患了兒童抑郁癥。像美娟這樣的人其實(shí)并不少見。

　　行為突變應(yīng)警惕

　　兒童還不具備和成人一樣能全面用語言表達(dá)復(fù)雜情緒體驗(yàn)的能力，因此，行為的異常突變就成為兒童抑郁癥的重要診斷標(biāo)準(zhǔn)。那么，兒童抑郁癥有那些表現(xiàn)呢?

　　性格突變。當(dāng)一個(gè)外向樂觀的孩子突然變得沉默、自卑、內(nèi)向、退縮時(shí)，或當(dāng)一個(gè)文靜、有禮貌的孩子突然變得急躁、容易激動、沒禮貌，以及經(jīng)常與家長和老師產(chǎn)生對立情緒時(shí)，就應(yīng)考慮患抑郁癥的可能。

　　學(xué)習(xí)突變。當(dāng)一個(gè)一貫成績優(yōu)良，勤奮好學(xué)的學(xué)生突然出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難，注意力和記憶力下降，上課不專心，作業(yè)完成困難，成績急劇下降，以及自暴自棄時(shí)，一定要帶他們?nèi)タ葱睦磲t(yī)生，以便及時(shí)診治。

　　失眠。兒童一般很少失眠，若一個(gè)孩子失眠、夜驚、多惡夢、睡眠中經(jīng)常輾轉(zhuǎn)反側(cè)，且持續(xù)時(shí)間長達(dá)數(shù)月，日間精神萎靡不振，這就應(yīng)警惕患抑郁癥的可能。

　　抑郁癥患兒往往感到很孤獨(dú)，認(rèn)為沒有人能理解他們，往往會出現(xiàn)情緒低落、興趣減少、自我評價(jià)降低、言語減少、動作遲緩、行為退縮、激惹性增高、容易發(fā)脾氣、恐懼不安、悲觀厭世等表現(xiàn)，甚至產(chǎn)生自殺的企圖。

　　精神壓力的產(chǎn)物

　　雖然引發(fā)兒童抑郁癥的病因有多種，但最重要的還是精神壓力。不少患者幼年時(shí)期心理素質(zhì)較差，自尊心很強(qiáng)，但又很脆弱，心理不穩(wěn)定，遇到困難就容易產(chǎn)生精神壓力。如果兒童長期處在這樣的重壓之下，那么一個(gè)微小的挫折就有可能摧毀其精神，讓他們患上抑郁癥。

　　首先，來自學(xué)習(xí)方面的壓力。大體上說，每一種學(xué)習(xí)障礙都會導(dǎo)致情緒問題，都會使兒童對自己的能力產(chǎn)生懷疑，使自己的信心發(fā)生動搖，并感到沮喪和憂愁。而這些情緒問題又會進(jìn)一步影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，從而形成惡性循環(huán)。有些學(xué)習(xí)成績一貫很好的兒童，由于某一次考試成績不好，也可能發(fā)生抑郁癥。

　　其次，父母或老師管教方式不恰當(dāng)。當(dāng)孩子出現(xiàn)成績滑坡或犯錯(cuò)誤時(shí)，沒能得到父母和老師的諒解、鼓勵(lì)，而是遭受到嚴(yán)厲的教訓(xùn)、責(zé)罵，甚至體罰，這樣極易摧毀孩子脆弱的自信，重創(chuàng)他們的自尊，讓他們害怕見到父母或老師，陷入過度擔(dān)心、害怕的狀態(tài)，這樣就容易發(fā)生孤僻、沉默、自卑等抑郁情緒。

　　再次，心理應(yīng)激事件也是誘因。如失去親人、父母離異、缺乏家庭溫暖，以及遭到虐待、拋棄等。

　　及時(shí)治療是關(guān)鍵

　　兒童抑郁癥和成年人有較大的不同，容易被家長和老師忽視，因此，重視兒童抑郁癥的早期識別和防治，就顯得非常重要。

　　導(dǎo)致兒童抑郁癥的病因尚不十分清楚，但我們?nèi)钥蓮膬和纳罱?jīng)歷中找出某些原因。根據(jù)患兒發(fā)病的有關(guān)因素和癥狀特征，可以采取心理治療，包括行為療法、游戲療法、暗示療法等。同時(shí)要對患兒進(jìn)行耐心的引導(dǎo)，幫助患兒克服情緒上的障礙，逐步培養(yǎng)其堅(jiān)強(qiáng)健全的性格。要鼓勵(lì)他們積極參加實(shí)踐活動，改善情緒，增進(jìn)與同學(xué)的交往，使他們更好地適應(yīng)環(huán)境。同時(shí)，家長要學(xué)會正確地教育孩子，改善家庭環(huán)境，以減少對孩子心理上的不良刺激。

　　必要的時(shí)候，須在醫(yī)生指導(dǎo)下對患兒進(jìn)行藥物治療，家長切勿隨便給孩子亂用藥物。同時(shí)，家庭治療必須貫穿治療全過程。孩子的進(jìn)步，離不開父母的配合，父母對孩子不要總是抱怨、打罵，對患兒的進(jìn)步要滿懷期待，并充滿信心。堅(jiān)持不斷給患兒加油，而且要能夠耐心地看待患兒的“過錯(cuò)”，給予寬容與引導(dǎo)。雖然治療的過程中難免有反復(fù)，但只要堅(jiān)持“給孩子尊重，多鼓勵(lì)孩子”這條原則，就能還孩子一片明朗的天空。