武漢大學(xué)新生入校，一位家長(zhǎng)因女兒嫌宿舍太熱，哭求校長(zhǎng)為女兒宿舍裝空調(diào)。此事在報(bào)紙和網(wǎng)絡(luò)上公開(kāi)后，對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校的褒貶都非常熱鬧。與以往要求大學(xué)生在艱苦環(huán)境中鍛煉、學(xué)習(xí)自立的聲音不同，一些網(wǎng)友開(kāi)始建議“滿足合理的生活需求”。是大學(xué)宿舍條件的確太艱苦，還是家長(zhǎng)沒(méi)能及時(shí)讓孩子“斷奶”？這些成為大家爭(zhēng)議的熱點(diǎn)。
　　
　　網(wǎng)友：有人反對(duì)有人支持
　　
　　每年大學(xué)新生報(bào)到，都會(huì)看到很多家長(zhǎng)忙前忙后的身影，對(duì)于90后大學(xué)生缺乏自理能力的詬病，更是不絕于耳。對(duì)“裝空調(diào)”事件，不少過(guò)來(lái)人都很忿忿：“我們上學(xué)的時(shí)候夏天熱得睡不著，我們都是睡覺(jué)前沖涼一次，半夜起來(lái)沖涼一次，這樣才睡到早晨的。何況武漢那么多學(xué)生都順利畢業(yè)了，她孩子就那么嬌貴，受不得熱？”網(wǎng)友“沒(méi)有病蟲(chóng)害”這樣反問(wèn)。一些網(wǎng)友還把跟同學(xué)一起沖涼、一起想辦法降溫當(dāng)作美好的大學(xué)記憶，表示那是未來(lái)人生的一種財(cái)富。
　　
　　但也有網(wǎng)友對(duì)家長(zhǎng)的心情和做法表示理解。網(wǎng)友Pavelz說(shuō)：“嬌慣孩子要不得，但是合理的生活需求應(yīng)該給與滿足。四十幾度的天氣想吹吹空調(diào)不過(guò)分吧？想生活得舒適也是所有人的追求啊。”還有網(wǎng)友對(duì)“在艱苦環(huán)境中鍛煉”的說(shuō)法表示反對(duì)：“要鍛煉有很多種方法，不一定非要在身體上造成傷害才是鍛煉。”
　　
　　還有網(wǎng)友稱，這一事件顯示的不是學(xué)生有問(wèn)題，而是家長(zhǎng)“沒(méi)斷奶”。
　　
　　學(xué)校：大部分學(xué)生能克服困難
　　
　　北京大學(xué)招生辦公室的劉老師表示，90后上大學(xué)的這一代新生，生活條件普遍較好，從小優(yōu)越慣了，一搬進(jìn)集體宿舍難免有一種渾身不適的感覺(jué)，看宿舍的條件怎么都不好，幾個(gè)人擠在一個(gè)不太寬敞的空間里，性格、愛(ài)好、生活習(xí)慣也都各不相同，這些對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是挑戰(zhàn)。“但事實(shí)上，經(jīng)過(guò)一小段時(shí)間，絕大部分學(xué)生都能克服這些困難。”劉老師建議新生，如果生活實(shí)在有困難或特殊情況，可以向輔導(dǎo)員或院系老師及時(shí)反映。
　　
　　專家：更應(yīng)該反省的是家長(zhǎng)
　　
　　對(duì)于這一事件引發(fā)的反思，尚德職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)總裁歐蓬說(shuō)，現(xiàn)在的中國(guó)家長(zhǎng)普遍沒(méi)有“挫敗教育”和“苦難教育”的概念，他們把對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)更多放在物質(zhì)上，而事實(shí)上，孩子內(nèi)心的強(qiáng)大和能夠獨(dú)立思考是父母能送給孩子最好也最有用的禮物。但現(xiàn)在做父母的在努力幫助孩子爭(zhēng)取物質(zhì)優(yōu)越的同時(shí)，往往無(wú)意識(shí)地犧牲了這點(diǎn)，值得深思。在“裝空調(diào)”這件事上，更應(yīng)該反省的是家長(zhǎng)。