閱讀 :420

　　導(dǎo)語(yǔ)：家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣激勵(lì)和贊美孩子?激勵(lì)和贊美是孩子成長(zhǎng)的加油站，家長(zhǎng)不應(yīng)吝嗇對(duì)孩子的贊美，但贊美要實(shí)事求是，必須真誠(chéng)。你的贊美就不夠真誠(chéng)，孩子分?jǐn)?shù)考高了，為什么考高了?進(jìn)步的原因是什么?孩子需要我們大人幫助他一起分析，找到了進(jìn)步的原因，孩子才能在此基礎(chǔ)上進(jìn)步得更快。一味地鼓勵(lì)孩子聰明、智商高，一味地喊口號(hào)“考進(jìn)前三名”，對(duì)孩子沒(méi)有實(shí)際意義。

　　想“夸”出好孩子，要做好三個(gè)方面：

　　首先，實(shí)事求是地認(rèn)識(shí)孩子。家長(zhǎng)最難認(rèn)識(shí)的是自己的孩子，過(guò)高、過(guò)低地估計(jì)孩子的實(shí)力，都會(huì)挫傷孩子的自信心、學(xué)習(xí)興趣。然而這是大多數(shù)家長(zhǎng)都難以避免的。因此，深入了解孩子的智力、能力、習(xí)慣、性格、優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)、缺點(diǎn)、弱項(xiàng)等，是賞識(shí)教育的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)不能把夸獎(jiǎng)孩子當(dāng)成督促孩子的工具，要對(duì)孩子取得的每一點(diǎn)進(jìn)步由衷地稱(chēng)贊，不要提出不切實(shí)際的要求。

　　其次，拋掉不切實(shí)際的幻想，減低標(biāo)準(zhǔn)。每個(gè)人的智力都有高低之分，大多數(shù)孩子的智力都處于中等水平。大多數(shù)家長(zhǎng)受感情因素的影響，不自覺(jué)地高估了孩子的智力，而不是客觀(guān)地分析孩子的不足，給予孩子切實(shí)的幫助和輔導(dǎo)。智力雖然難以改變，但方法可以通過(guò)學(xué)習(xí)獲得。家長(zhǎng)應(yīng)合理降低自己內(nèi)心對(duì)孩子的要求，這樣才能發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)。

　　第三，學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)孩子。作為父母要有慧眼，要努力發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)?？洫?jiǎng)要有內(nèi)容，贊美到具體的行為和行動(dòng)，使孩子知道自己的哪些行為受到了表?yè)P(yáng)。在夸獎(jiǎng)孩子時(shí)不要附加任何條件，贊美還要有境界，其實(shí)，讓孩子受教育的終極目標(biāo)是為了讓孩子生活得更幸福。

　　朋友的兒子剛上初一，孩子的成績(jī)雖說(shuō)不壞，但也不怎么樣，在班里總是甘于中游，考試從來(lái)沒(méi)有得過(guò)100分。以前，朋友總是責(zé)備兒子不用心，貪玩，后來(lái)參加了家長(zhǎng)學(xué)校，聆聽(tīng)了一位教育專(zhuān)家的講座，懂得了“好孩子都是夸出來(lái)的”。于是，朋友反思自己，改正了批評(píng)責(zé)備的教育方式，多給孩子鼓勵(lì)和贊賞。他對(duì)兒子以夸獎(jiǎng)為主，比如兒子考了八十多分回來(lái)，他就說(shuō)“考得真不錯(cuò)!繼續(xù)努力考100分。”有時(shí)朋友還說(shuō)：“你這么聰明，不比別人差，如果多用點(diǎn)功，一定能考進(jìn)前三名。”朋友本以為多夸獎(jiǎng)孩子，就會(huì)激發(fā)出兒子的上進(jìn)心，沒(méi)想到，兒子一點(diǎn)不買(mǎi)賬，一副油鹽不進(jìn)，軟硬不吃的樣子，朋友表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他的時(shí)候，他總是不屑地說(shuō)爸爸“虛偽”。

　　批評(píng)不行，表?yè)P(yáng)也不行，面對(duì)兒子，朋友一籌莫展，苦惱地向我們求教。

　　當(dāng)過(guò)教師的大李告訴他，你懂得了賞識(shí)教育，但并沒(méi)有學(xué)到賞識(shí)教育的真諦，賞識(shí)教育沒(méi)有錯(cuò)，作為家長(zhǎng)必須知道你賞識(shí)的是這個(gè)孩子的什么?要想“賞”，必先“識(shí)”，也就是認(rèn)識(shí)、知道，只有真正認(rèn)識(shí)到孩子身上的優(yōu)點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)、潛能，才會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心地贊賞。像朋友的贊美只不過(guò)是讓原來(lái)的責(zé)備包裹了一件贊美的外衣，顯得那么勉強(qiáng)，言不由衷。因此孩子感覺(jué)到的不是贊美，而是虛偽。

　　無(wú)論是以前的責(zé)備、批評(píng)，還是現(xiàn)在的賞識(shí)、贊美，朋友期望兒子的標(biāo)準(zhǔn)從來(lái)沒(méi)有改變，他希望兒子考100分，考進(jìn)前三名。但是，每個(gè)人的性格不同，智力水平也不盡相同，但許多家長(zhǎng)看不到這一點(diǎn)，他們總是認(rèn)為，既然班里有前三名，自己的孩子就應(yīng)該考進(jìn)前三名，考不進(jìn)前三名就是不用功，他們看不到其實(shí)班里還有好多孩子從來(lái)沒(méi)有考過(guò)前三名，卻仍然在一天天進(jìn)步、快樂(lè)地成長(zhǎng)。他們看重結(jié)果、輕視孩子努力的過(guò)程;看重分?jǐn)?shù)，不了解孩子的真正能力;看重對(duì)孩子的要求，忽略孩子內(nèi)心真正的心理訴求。

下一篇:影響寶寶智商的有哪些因素 下一篇 【方向鍵 ( → )下一篇】

上一篇:親子互動(dòng)中的肯定性 上一篇 【方向鍵 ( ← )上一篇】