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　　心理學(xué)家表示，現(xiàn)如今的時(shí)代，小孩子都成熟的比較早，所以青春期的小孩發(fā)生早戀現(xiàn)象已經(jīng)不是什么新鮮的事情了，早戀不是什么大問(wèn)題，是孩子們一種正常的心理現(xiàn)象，所以父母?jìng)円膊槐靥珦?dān)心。

　　為什么說(shuō)早戀不是問(wèn)題，而是一種正常的心理現(xiàn)象，是因?yàn)椋切睦戆l(fā)展過(guò)程中必然要出現(xiàn)的，就像人有生老病死一樣。早戀，說(shuō)白了，就是太早發(fā)生的戀愛(ài)。我們不能說(shuō)一個(gè)人要談戀愛(ài)是出問(wèn)題了，所以大家之所以認(rèn)為“早戀”是問(wèn)題，問(wèn)題出在“早”上，而這個(gè)“早”，是相對(duì)的。相對(duì)于孩子的學(xué)業(yè)來(lái)說(shuō)，戀愛(ài)的出現(xiàn)早了點(diǎn)。但是從心理學(xué)的角度來(lái)看，對(duì)異性感興趣，對(duì)親密關(guān)系的需要出現(xiàn)在青春期正是時(shí)候。這就必然產(chǎn)生一個(gè)矛盾。

　　因?yàn)榍啻浩诘暮⒆诱锰幵诔踔羞@個(gè)階段，也是老師和家長(zhǎng)常說(shuō)的黃金時(shí)期，正是學(xué)知識(shí)的時(shí)候。戀愛(ài)必然會(huì)花去孩子一部分精力，難免會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有些影響，也肯定會(huì)引起家長(zhǎng)和老師的緊張和擔(dān)心。

　　家長(zhǎng)和老師出于對(duì)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度，肯定不會(huì)坐視不管，但是只要他們一出手，一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)就爆發(fā)了。家長(zhǎng)和老師作為一個(gè)陣營(yíng)，兩個(gè)早戀中的孩子作為另一個(gè)陣營(yíng)，在戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始以后，他們各自分居在一根彈簧的兩端。如果兩者都堅(jiān)持己見(jiàn)，只能使戰(zhàn)局處在僵持狀態(tài)。也就是說(shuō)這根彈簧始終不可能放松下來(lái)。

　　而且，在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，有一個(gè)特殊的心理現(xiàn)象，稱為羅密歐與朱麗葉效應(yīng)，簡(jiǎn)單說(shuō)就是家長(zhǎng)和老師的反對(duì)，反而會(huì)使兩個(gè)孩子更加親密。從家長(zhǎng)的角度來(lái)看，就是事與愿違了。

　　那么，作為家長(zhǎng)和老師應(yīng)該怎么辦呢?到底是管還是不管?管的話應(yīng)該怎么管?

　　作為家長(zhǎng)和老師，尤其是作為家長(zhǎng)，首先要改變對(duì)于早戀這一現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。要認(rèn)識(shí)到對(duì)異性感興趣，對(duì)親密關(guān)系的需要是孩子在青春期必然要出現(xiàn)的一個(gè)現(xiàn)象。至于會(huì)不會(huì)早戀，那要看孩子在這個(gè)時(shí)候會(huì)不會(huì)碰上他喜歡的人。如果碰上了，那么出現(xiàn)早戀是再自然不過(guò)的事情。

　　作為家長(zhǎng)，應(yīng)該感到高興，而不應(yīng)該出現(xiàn)災(zāi)難性的反應(yīng)。如果你的孩子在青春期對(duì)異性一點(diǎn)都不感興趣，這時(shí)候你反而應(yīng)該感到擔(dān)心，因?yàn)樵诰窨婆R床，一些有精神障礙的病人，詳細(xì)詢問(wèn)時(shí)，往往在青春期，沒(méi)有朋友，對(duì)異性不感興趣。而這樣的孩子，往往其他方面也會(huì)表現(xiàn)得比較差。當(dāng)然這里舉的是一個(gè)極端的例子，也未必這個(gè)時(shí)期對(duì)異性不太感興趣的孩子，就一定會(huì)得精神障礙。孩子的心理發(fā)育有早有晚，有的孩子在剛進(jìn)入青春期就開(kāi)始萌生這樣的念頭，有的孩子在青春晚期才會(huì)開(kāi)始對(duì)異性感興趣。凡事都有一般也有個(gè)別，不能一概而論。

　　其次，要把握好管孩子的方式方法。盡量做到宏觀調(diào)控，而不要管得無(wú)微不至。也就是說(shuō)在大方向上要告訴孩子一些道理，而不是整天像特務(wù)一樣偷看孩子的聊天記錄、偷看孩子的短信、偷聽(tīng)孩子打電話，孩子出去了回來(lái)一定要委婉地審問(wèn)一番。當(dāng)然這是家長(zhǎng)對(duì)孩子表達(dá)關(guān)心的一種方式，但是從另一方面來(lái)講，也是家長(zhǎng)緩解自己內(nèi)心焦慮的一種做法。這種焦慮的來(lái)源有很多。比如，擔(dān)心自己不管孩子就沒(méi)有盡到做家長(zhǎng)的責(zé)任，擔(dān)心自己如果不管，孩子就會(huì)走彎路。事實(shí)上，不見(jiàn)得家長(zhǎng)不管孩子就一定會(huì)走彎路。古語(yǔ)云：樹(shù)大自然直。俗語(yǔ)說(shuō)：人往高處走。

　　人本主義心理學(xué)認(rèn)為人生來(lái)就具有自我實(shí)現(xiàn)的能力，給予他一個(gè)積極的成長(zhǎng)環(huán)境，他就可以不斷地取得進(jìn)步。但是，需要注意的是，這個(gè)積極的環(huán)境并不是要讓家長(zhǎng)多管，多做，而是一個(gè)理解的，接納的，尊重的環(huán)境。而這里所說(shuō)的進(jìn)步，也不是說(shuō)一帆風(fēng)順，很可能在某一個(gè)時(shí)期會(huì)有小的波折，但是，總的來(lái)說(shuō)，在不停地往前進(jìn)。從某種意義上來(lái)說(shuō)，允許孩子走小的彎路，是對(duì)孩子將來(lái)遇到大挫折的最好的預(yù)防。那些從小到大學(xué)業(yè)上一直很順利，也從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)早戀這種問(wèn)題的孩子，到了大學(xué)畢業(yè)，家長(zhǎng)認(rèn)為該談戀愛(ài)了的時(shí)候，因?yàn)闆](méi)有與女孩子交往的能力而求助于心理咨詢的不在少數(shù)。

　　通過(guò)上面的介紹我們應(yīng)該了解凡事都有利弊，不管我們家長(zhǎng)平時(shí)的家教有多好，孩子青春期該經(jīng)歷的事情一樣不會(huì)少，只有孩子們自己經(jīng)歷了成功、挫折，他們才會(huì)自己長(zhǎng)大、懂事，我們要做的就是當(dāng)他們的朋友，對(duì)他們不離不棄。

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