閱讀 :643

　　心理保健專(zhuān)家介紹說(shuō)，早戀現(xiàn)象對(duì)于我們來(lái)說(shuō)已經(jīng)不是什么新鮮事了，現(xiàn)在青少年的早戀隨處可見(jiàn)，加強(qiáng)青春、理想、前途教育和法制教育。引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)健康、高尚的情操。培養(yǎng)建設(shè)嚴(yán)肅活潑、積極向上的校風(fēng)和班集體。

　　早戀現(xiàn)象的出現(xiàn)，離不開(kāi)社會(huì)、家庭因素，更離不開(kāi)心理、思想因素。主要表現(xiàn)有以下幾點(diǎn)：

　　一、父母促成: 我國(guó)是一個(gè)人口眾多的國(guó)家，一些偏遠(yuǎn)或部分農(nóng)村地區(qū)，由于受地方習(xí)俗的影響，有些人始終有一種“早栽秧子早打谷，早養(yǎng)兒子早享福”的落后思想，孩子的父母總是想早一點(diǎn)抱孫孫，這樣他們就會(huì)在孩子還在初中階段就催促孩子戀愛(ài)，生怕他們的孩子找不到伴侶，結(jié)果就人為的讓孩子過(guò)早的進(jìn)入早戀階段。

　　小偉是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，老師對(duì)他寄予厚望，學(xué)生本人也有信心沖刺高考，可就在高考前期，他的情緒有一點(diǎn)不對(duì)頭，問(wèn)及原因，才知他的父親在他初三時(shí)，就催促他找女朋友，但這個(gè)學(xué)生始終以學(xué)習(xí)為主，到了高三都還沒(méi)有女朋友，他父親就著急了，結(jié)果就造成這位學(xué)生不知道該怎樣處理這件事。從而影響了學(xué)習(xí)。后來(lái)經(jīng)了解得知當(dāng)?shù)赜幸环N習(xí)俗就是男孩子要在25歲之前成家，否則就視為是一件不好的事。而恰好這位男孩有一個(gè)表哥都已經(jīng)26了，還未成家，他的父親怕他的孩子也這樣，才會(huì)催促孩子早點(diǎn)找女朋友。

　　二、心理依賴: 高三學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大，部分教師和家長(zhǎng)只關(guān)心成績(jī)，不關(guān)心學(xué)生的感情世界。一些中學(xué)生的內(nèi)心孤獨(dú)，他們既感到自己在不斷成長(zhǎng)，自己的能力和需求在提高，同時(shí)又往往覺(jué)得自己得不到他人理解，精神需求得不到滿足，從而引起很多寂寞、煩惱和痛苦。當(dāng)這種心理體驗(yàn)變得強(qiáng)烈時(shí)，就需要尋找可以依賴的“意中人”來(lái)傾訴。

　　有一位學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，片面地想通過(guò)愛(ài)情的力量來(lái)促使自己更加努力學(xué)習(xí)，結(jié)果成績(jī)非但未上去，反而一落千丈，還由于對(duì)方態(tài)度的冷淡使他一度陷入極度的迷茫之中。

　　三、異想天開(kāi): “早戀”中的中學(xué)生往往有一種盲目性。在他們看來(lái)愛(ài)情是一種超凡脫俗的浪漫，世界因他們的存在而存在。他們?yōu)榱?ldquo;戀愛(ài)”可以將學(xué)業(yè)、紀(jì)律、物質(zhì)條件等等拋置腦外，以為“戀愛(ài)”便是生命的全部意義。有的中學(xué)生戀上了某個(gè)同學(xué)時(shí)，在不了解對(duì)方人品、性格、興趣、家庭等基本情況下，就自我陶醉了。而真正的戀愛(ài)是建立在一定的物質(zhì)和精神基礎(chǔ)上的。愛(ài)情是一種深沉的感情，它涉及一個(gè)人的世界觀，人生觀等方面內(nèi)容。而這一切對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)還沒(méi)有定型，尚未完全成熟。

　　四、視戀愛(ài)為兒戲: 由于雙方?jīng)]有深厚感情基礎(chǔ)，一些“早戀”學(xué)生說(shuō)好就好，說(shuō)散就散，視戀愛(ài)為兒戲，尋找刺激，從中滿足自己的某種需要。而一旦對(duì)方不愿意繼續(xù)這種關(guān)系，就會(huì)釀成傷害事件。中學(xué)生殉情事件時(shí)有發(fā)生。還有的人認(rèn)為高中三年如果未談過(guò)戀愛(ài)就是沒(méi)有魅力的表現(xiàn)。

　　專(zhuān)家指出：加強(qiáng)青春、理想、前途教育和法制教育。引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)健康、高尚的情操。培養(yǎng)建設(shè)嚴(yán)肅活潑、積極向上的校風(fēng)和班集體。建立良好的師生關(guān)系。得當(dāng)?shù)剡\(yùn)用異性效應(yīng)。疏導(dǎo)就是疏導(dǎo)、調(diào)理學(xué)生的思想情緒，疏導(dǎo)要把握下列三條原則：

　　1、要摸清底細(xì)，心中有數(shù)。

　　2、要分別情況，區(qū)別對(duì)待。

　　3、講究方法，正確引導(dǎo)，切忌粗暴壓制強(qiáng)令他們屈從。

　　在具體的操作過(guò)程中，可采用下列方法：

　　1、“跳”出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生用理智戰(zhàn)勝情感。

　　2、“凍”起來(lái)，要求學(xué)生把情感凍結(jié)、埋藏起來(lái)，讓其“冬眠”，把精力集中到學(xué)問(wèn)上來(lái)。

　　3、“隔”開(kāi)來(lái)，為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，盡量避免兩人單獨(dú)在一起。只要我們對(duì)學(xué)生以誠(chéng)相待，為學(xué)生設(shè)身處地地著想，用愛(ài)心去感化，發(fā)揮群體力量，中學(xué)生早戀問(wèn)題是能妥善處理好的。

　　以上就是小編為大家介紹的關(guān)于中學(xué)生早戀的表現(xiàn)形式，大家可以從上面的內(nèi)容里得知，青少年的早戀現(xiàn)象是各方面的原因造成的，所以要想杜絕這種事情，家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)都得共同配合。

　　推薦閱讀：早戀不是問(wèn)題是現(xiàn)象

下一篇:家長(zhǎng)如何對(duì)待孩子的早戀問(wèn)題 下一篇 【方向鍵 ( → )下一篇】

上一篇:早戀的正式意義是什么 上一篇 【方向鍵 ( ← )上一篇】