“對不起，不要把我的事情告訴同學，以免影響他們學習。不要追究任何人責任，我太累了！”４月６日，安徽安慶市某中學一位１６歲的初二學生，留下如此簡單的遺言后服毒自殺。這是5月11日新華社《少年自殺拷問，是什么讓他如此脆弱？》報道的開頭語。第二天《生活新報 》又以題為《望女成鳳成不能承受之重，花季少女因此相約自殺》，報道了成嬌和陳國兩名女生在花樣年華留下遺書，將雙手緊緊地相互綁在一起，跳進了城郊的水庫。孩子們對人世間毫不留戀，讓我們感到震驚和惋惜。有一首歌叫《十六歲的花季》，歌詞是這樣：“十六歲的秘密漲滿沉沉的書包，十六歲的日記寫滿長長的思考，十六歲的眼睛飄出綠色的旋律，十六歲的心靈透出疑惑和煩惱……十六歲的記憶永遠不會衰老，十六歲的太陽會把未來照耀。”16歲的花季，原本該是最純真的年紀，可十六歲的太陽為何沒有照亮他們的未來，而讓他們一個個走上自絕之路呢？

　　信任是一劑通心的良藥，關心得過分就變成了傷害。 成嬌和陳國都是學習成績拔尖的女孩，是老師眼中的好學生，父母的掌上明珠。 孩子在遺書中說，這些年來每次回家父母都要逼問她的成績。她這次月考的成績比上次降了兩名，父母詢問時的眼神讓她感到絕望。我們的父母為什么對孩子的期望值總那么高？為什么不允許孩子考試成績有一些波動？孩子成績不好，我們的家長為何總是抱怨孩子，不從自己身上找原因？

　　記得教育家周弘說，沒有長不好的莊稼，只有不會種莊稼的農(nóng)民。農(nóng)民怎樣對待莊稼決定了莊稼的命運，我們怎樣對待孩子也決定了孩子的命運。當“十六歲的眼睛飄出綠色的旋律”時，作為家長應該為他們“加油”，不停地為他們鼓掌歡呼。當“十六歲的心靈透出疑惑和煩惱”時，做父母的應多和孩子溝通，解除他們心靈的疑惑和煩惱，給孩子以力量，使孩子變得堅強。

　　學會賞識和鼓勵，是打開孩子潛能之門的金鑰匙，也是讓他們由脆弱走向堅強的靈丹妙藥。我們應把孩子當做朋友看待，他們才會主動讓你走進他的心。孩子最向往的母愛不是溺愛、寵愛、偏愛、私愛之類，而是博大的精神世界。別忘了，家長往往一個兇惡相、一張哭喪臉，就有可能影響了他們的素質(zhì)。

　　中學生正處于青春期，心理承受能力非常差。我們不可否定這一點。但讀書幾乎是孩子唯一出路的教育方式，升學壓力難道不是這些孩子心理變得越來越脆弱的罪魁禍首？武漢市一位在漢口某公司工作的尹先生有個上初二的兒子，3年前就有了白發(fā)，如今這位14歲的少年已是白發(fā)蒼蒼，醫(yī)院檢查結(jié)論是精神壓力過大，“這都是學業(yè)重壓逼出來的”（見5月10日新華社報道）。它是對應試教育模式的拷問。素質(zhì)教育喊了這么多年，但分數(shù)依然還是學生和老師的命根。一些學校為了讓學生能夠出成績，不斷地給學生布置許多學習任務，不停地給學生增加學習負擔，從而給學生造成了巨大的學習壓力。而一些極端的學生就選擇了極端的辦法來反抗這些壓力。

　　“十六歲的日記寫滿長長的思考”，成嬌在她的日記里寫道：“我不是地球人，我想到外星上去，自由自在的生活。”什么時候我們的社會能讓孩子自自由自在生活，不再因升學壓力而變得脆弱？