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品學(xué)兼優(yōu)的高一學(xué)生劉楠突然告訴班主任：不想上學(xué)了！老師和父母都很納悶。萬(wàn)般無(wú)奈之下，班主任介紹她到咨詢中心來(lái)談?wù)劇?nbsp; 

　　在相信我會(huì)為她保密之后，才打開(kāi)了心門(mén)：兩個(gè)月前的一天，她到學(xué)校附近的理發(fā)店理發(fā)。等候時(shí)，她信手拿起一本雜志翻。她看到一篇《李明的背后》的文章，文中描寫(xiě)了李明性欲旺盛，和多個(gè)女人濫交，寫(xiě)了很多骯臟、低級(jí)、赤裸的鏡頭，因之，她的大腦中形成了“男女性事是骯臟的”這一觀念。不久之后，無(wú)意中聽(tīng)別人說(shuō)每個(gè)人都要經(jīng)歷男女性事。念及此，她開(kāi)始恐懼起來(lái)：如果每個(gè)女人都不可避免地經(jīng)歷如此骯臟的性事活著還有什么意思？！雜志描寫(xiě)的下流場(chǎng)面總是不受控制地在大腦中徘徊，她變得非常排斥男性的身體，看到男性就難受，想到男性坐在自己身邊也難受，一旦男教師上課自己就坐不住。所以，她要退學(xué)。  

　　第二性征的出現(xiàn)，意味著性機(jī)能的逐漸成熟，這一變化反映在上會(huì)引起性意識(shí)的覺(jué)醒，性意識(shí)的覺(jué)醒使青少年開(kāi)始意識(shí)到的差別、的關(guān)系以及一些特殊的體驗(yàn)。隨著性意識(shí)的發(fā)展，青少年逐漸形成自己的，是形成的關(guān)鍵期，青少年能否形成健康的將影響其以后婚姻與家庭的幸福。  

　　由于的形成受到社會(huì)環(huán)境中各種性信息的影響，無(wú)論文藝作品描寫(xiě)的性行為，還是電影、電視中展示的性鏡頭以及成人的交往活動(dòng)的公開(kāi)暴露都會(huì)影響到青少年的活動(dòng)，這就使色情文化侵蝕青少年成為可能。如果現(xiàn)有的能夠提供代表我國(guó)主流文化的豐富的性信息、價(jià)值觀和道德準(zhǔn)則，給青少年成長(zhǎng)提供明確的是非判斷標(biāo)準(zhǔn)，或許急于了解性知識(shí)的青少年就不會(huì)無(wú)意地跌入色情文化的陷阱。即使遭遇色情文化，也有一個(gè)權(quán)威的健康的版本提供對(duì)照和參考，不至于像劉楠一樣受創(chuàng)甚深。遺憾的是，現(xiàn)有的仍局限于性的生理知識(shí)的傳播，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)在青少年的需要。  

　　劉楠的心結(jié)在于，由于科學(xué)性知識(shí)的缺乏，她把色情文化中所描繪的性等同于正常的健康的人類性愛(ài)，然后“厭屋及烏”，其厭惡對(duì)象泛化到所有的異性身上。打開(kāi)心結(jié)的關(guān)鍵是，引導(dǎo)她認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并學(xué)著區(qū)分色情文化中描繪的無(wú)愛(ài)的、麻木不仁的甚至是伴隨暴力和虐待的畸形性行為和源于高尚感情的人類之愛(ài)基礎(chǔ)上的性。由于當(dāng)事人在這方面沒(méi)有親身經(jīng)歷，他們對(duì)性的認(rèn)識(shí)多來(lái)自各種媒介的宣傳、親朋好友的影響等，所以很容易盲從，也很容易受騙，一旦某一錯(cuò)誤認(rèn)知在大腦中留下痕跡，就不容易改變，完全抹掉更難，不少人為此痛苦終生。 

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