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　　為什么大學生會自卑?處于青春期的大學生，條件應該是屬于比較優等的人群，但實際上在這樣一個人群里面卻是最容易受到心理健康威脅，比如說自卑心理是很多大學生會出現的，以下就是會導致大學生自卑的幾個心理因素。

　　心理失衡

　　大學新生，都是高考中的優勝者。從簡歷來看，全國每所大學的新生中左右都有著值得驕傲的過去。在他們當中，有各級各類的三好學生，也有各種各樣學科競賽、體育競賽的優勝者。周圍人們的夸獎、羨慕，使他們頗有幾分優越感，自視為青年中的佼佼者。他們帶著對未來的美好向往和對大學生活的美好設想，躊躇滿志地走進了大學。然而，他們絕大多數人很快就發現，這里“高手云集”、“強手如林”，相比之下，自己不再具有昔日出類拔萃的“尖子”地位，而成了不引人注目的普通一員，有些新生甚至發覺自己已由“鶴立雞群”的地位降格至“雞立鶴群”的窘境。

　　此時，他們的優越感和自豪感遭受了很大的挫折，心里充塞了難以言述的失落和焦慮。今昔地位、身價的矛盾沖突， 使他們不得不重新認識自我。有些人不服氣，暗暗下決心自強不息，以重新爭回往日的尊嚴;有些人則可能由于過去盲目自信、自負而轉為自卑、自棄。

　　心理準備不足

　　許多新生自卑感的產生，也與他們對適應大學的新環境缺乏必要的心理準備有關。他們過去在中學里的“尖子”地位，使他們自視頗高，總認為自己比別人強一些，并認為到大學后依然會像在中學一樣成為班上的學習尖子和主要干部。但別的同學在中學時也是佼佼者，甚至許多人比他們更為突出;他們沒有想到自己進入大學后成績不能在班上繼續名列前茅，甚至還會暫時落后。由于對這些情況缺乏應有的心理準備，一旦學習成績落后、社會地位下降，他們在心理上就覺得難以承受，以致不能正確認識自己，從原來的“自我感覺良好”走向“自我否定”的極端。

　　學習上的不適應

　　學習成績下降或落后，是導致大學新生自卑的直接因素之一，但是其原因并非他們才智不如他人，而是學習方法不適應大學的要求。許多大學新生由于習慣了高中時由老師“抱著走”的學習方式，因而對大學里完全不同于中學的學習方式感到極不適應。大學老師上課是“來也匆匆，去也匆匆”，根本不像中學老師那樣對學生“關懷備至”;大學老師講課是提綱挈領，速度極快，且并非完全依照教科書，根本不像中學老師那樣按部就班，一一提示重點難點，以致他們連聽課、記筆記都難以兼顧;大學老師課后常給學生開出一列參考資料，要求學生通過自學消化、鞏固課堂教學的內容，而他們不善于利用圖書館查找資料，也不善于自學，要么找不到參考資料，要么看后頭緒茫然，不得要領;大學里的課時相對較少，許多時間留給學生自己支配，而他們面對這大量的自由時間卻不知該如何支配，常常有一種無事可做的空虛與無無聊。

　　我們都知道自卑對人的事業還有工作，以及生活人際交往都會帶來不利影響，所以說不管是大學生還是生活當中的人，都應該學會增強自己的自信心，擺脫各種自卑心理的出現，這樣才可以讓自己更好的面對工作和生活。

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