什么樣的孩子，長大之后更容易成功？斯坦福大學(xué)前新生院長Julie Lythcott-Haims在TED演講時，分享了人類史上為時最長的一項縱向研究——來自哈佛大學(xué)的“格蘭特研究（The Grant Study）”。實(shí)驗(yàn)得出：從小讓孩子多做家務(wù)類的瑣事，孩子長大后職業(yè)生涯更成功！這項研究從1938年開始，跟蹤記錄了268名哈佛高材生在每個時間節(jié)點(diǎn)上的生活以及工作表現(xiàn)。歷時75年后研究發(fā)現(xiàn)：雖然被實(shí)驗(yàn)者都擁有不錯的人生起點(diǎn)，但最終人生走向迥異，有的成功進(jìn)階，成為總統(tǒng)、議員、暢銷書作家，有的則郁郁寡歡，多年飽受心理疾病困擾。多年的跟蹤數(shù)據(jù)揭露出一個驚人真相：真正的成功者，從小具備處理家務(wù)類瑣事的能力。然而，現(xiàn)實(shí)卻令人遺憾，有太多的孩子置身于家務(wù)之外，他們不僅沒有參與意識，甚至完全沒有獨(dú)立生活的能力。“孩子只需負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)”成為無數(shù)父母培養(yǎng)孩子通往成功的目標(biāo)，殊不知，父母的過度保護(hù)與幫助，反而讓孩子的人生離成功越來越遠(yuǎn)……01“清單式童年”，贏了成績，輸了未來兒子有個形影不離的發(fā)小，后來因?yàn)榘峒遥瑑扇瞬怀Ｒ姟７攀罴偾跋Γ瑑鹤泳驮阢裤街绾渭s發(fā)小一起痛快玩耍，他不止一次跟我商量：“媽媽，我周一去檸檸家玩，周四約檸檸來我家玩，然后周末我們一起去海洋館……”計劃一次次提上日程，可最后又一次次被推遲，只因?yàn)樾』锇榈膶W(xué)習(xí)安排實(shí)在太滿，他抽不出可以整塊自由玩耍的時間。兒子的心情從期待變成失望，甚至還有一點(diǎn)點(diǎn)小小的埋怨：“媽媽，不是放暑假嗎？為什么檸檸每天都要上課？”面對孩子的質(zhì)疑，我無法解釋太多。因?yàn)槲抑溃倪@位朋友，正在媽媽“假期可以彎道超車”的教育規(guī)劃下，奮斗在通往理想中學(xué)的道路上。這位媽媽給我看過她家孩子的日程表：孩子不僅要參加學(xué)科類的培訓(xùn)班，還要上興趣特長班，休息的時間里，也被見縫插針安排了各種打卡，滿滿當(dāng)當(dāng)。說好的假期，著實(shí)成為了“第三學(xué)期”！可怕的是，這樣的家庭在中國一抓一大把。“過度培養(yǎng)”是通往成功的陷阱！斯坦福大學(xué)Julie面對越來越盛行的育兒方式表示擔(dān)憂，她直言不諱地指出：“清單式的童年”正在毀掉這一代孩子。父母事無巨細(xì)地保障孩子的生活，讓他們吃好、喝好、睡好，然后想盡辦法幫助孩子進(jìn)入好學(xué)校、好班級，取得好成績。孩子不僅要拿高分，還要爭取獲得各種榮譽(yù)和獎項，不僅要參加運(yùn)動，還要鍛煉領(lǐng)導(dǎo)能力……一切努力，只因?yàn)槊拼髮W(xué)喜歡這樣的學(xué)生。當(dāng)孩子的生活只以“學(xué)習(xí)”為唯一目的，他們仿佛每天都在完成清單中度過，看似達(dá)到了一個個既定目標(biāo)，離成功越來越近，實(shí)際上，帶來的隱性傷害卻越來越大。孩子在短期內(nèi)的確拿到了好的分?jǐn)?shù)，獲得某些榮譽(yù)獎項；但從長遠(yuǎn)的代價來看，父母過度幫助、過度保護(hù)、過度指導(dǎo)，正在剝奪孩子建立自我效能的機(jī)會。心理學(xué)指出：孩子的自我效能主要通過從自己經(jīng)過思考、計劃、決策、實(shí)踐、期望、妥協(xié)、嘗試、犯錯、想象、體驗(yàn)等直接經(jīng)驗(yàn)中獲得，而不是通過父母過分的幫助、保護(hù)和手把手的指揮來取得。從小習(xí)慣了清單式的生活，孩子一旦步入到社會，就會感覺無所適從。因?yàn)樗麄儠l(fā)現(xiàn)：真實(shí)的生活里，根本沒有什么“清單”可以依照。生活充滿各種未知，哪怕父母傾盡全力，也無法幫助孩子規(guī)劃人生。等到了那個時候，這份沉甸甸的愛，也許就會變成孩子一生的枷鎖。02不起眼的“瑣事”，才是人生成功的基石有個貧民華裔媽媽，她的育兒法，曾一度引發(fā)眾人熱議：沒有學(xué)歷沒有錢，貧窮家庭卻養(yǎng)出兩個耶魯億萬富豪！大兒子Justin畢業(yè)于耶魯，在攻讀物理和心理學(xué)的同時，創(chuàng)建了Twitch。2014年，Twitch以9.7億美金的價格被出售給了亞馬遜。二兒子Daniel創(chuàng)辦了Cruise公司，研發(fā)自動駕駛汽車，2016年，通用汽車以超過10億美金的現(xiàn)金和股票收購了Cruise公司。當(dāng)媒體采訪他們時，兄弟倆不約而同將致富歸功于媽媽從小的“家務(wù)教育法”。原來，這位媽媽從小生活在馬來西亞一個貧窮的農(nóng)民家庭，17歲移民來到美國，生活無比艱難。為了生計，她什么苦累的活都干，也因此，兒子幫忙做家務(wù)成為生活所需。不僅如此，媽媽還會在周末帶上兒子們幫忙處理工作上的事。比如她當(dāng)房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人時，會安排兒子周末收拾出租屋，粉刷房屋、修理桌椅、打掃衛(wèi)生，然后將房子租賣出去。在鼓勵兒子干家務(wù)的同時，媽媽還別有用心。她不會給孩子單獨(dú)布置任務(wù)，而是擬一張“家務(wù)清單”，讓孩子們自己商量“誰做什么”以及“怎么做”。并且規(guī)定，只有大家一起完成所有家務(wù)，才可以玩電腦游戲。多年以后，當(dāng)Justin在回憶過往時感慨：雖然當(dāng)時感覺不公平，但是做家務(wù)的確教會了他很多東西。家務(wù)讓他學(xué)會了從“只考慮自己”，變成“了解自己的責(zé)任”，并無意中培養(yǎng)了“團(tuán)隊意識”。哈佛“格蘭特研究”表明：成功來自在童年時做過的細(xì)碎的，絲毫看不出重要的“瑣事”。孩子不僅鍛煉了生活所需的習(xí)慣和本能，也潛移默化激發(fā)著孩子擁抱生活的熱情。從小具有家務(wù)意識的孩子，更具備主動努力的意愿，這份優(yōu)秀的品質(zhì)，將令他在職場中遙遙領(lǐng)先。03從小做家務(wù)的孩子，更容易接近成功美國發(fā)展心理學(xué)家Richard Rende曾說：“今天的家長都想讓孩子把時間花在能為他們帶來成功的事情上，然而，具有諷刺意味的是，我們卻正在拋棄一件已被證明能夠預(yù)言人生成功的事——那就是讓孩子從小開始做家務(wù)。”讓孩子學(xué)做家務(wù)，是對孩子的一項必需教育。那么，如何引導(dǎo)孩子從小參與到家務(wù)中呢？幾個方法供各位家長參考。家務(wù)“分齡化”孩子是天生愛做家務(wù)的，如果父母能夠放寬心放開手，哪怕是很幼小的孩子，他們的動手能力，都能令人吃驚！美國加州小男孩Tydus，年僅3歲，卻能有條不紊地為媽媽準(zhǔn)備了一頓完美的燭光晚餐。因此，當(dāng)家長注意到孩子有想幫忙的意愿時，就應(yīng)該為他制定適合其年齡的家務(wù)計劃，從簡單到復(fù)雜，伴隨著孩子成長，他們就能夠不斷勝任，這會極大程度上幫助孩子樹立獨(dú)立生活的自信心。家務(wù)“趣味化”家務(wù)繁瑣又疲累，當(dāng)孩子嘗試后，難免會因?yàn)槭バ迈r感而失去興趣。如何將“家務(wù)進(jìn)行到底”？行為科學(xué)研究證明：轉(zhuǎn)為游戲式的體驗(yàn)，能夠提高效率和驅(qū)動力。家長不妨將家務(wù)活以游戲形式“趣味化”，把做家務(wù)設(shè)置成游戲闖關(guān)形式，層層升級。比如從收拾衣物到使用洗衣機(jī)，孩子每一次順利通關(guān)后，就能挑戰(zhàn)新難度，解鎖新技能，“趣味化”能夠激發(fā)孩子持續(xù)做家務(wù)的動力。家務(wù)“贊美化”為了讓孩子做家務(wù)，有不少家長會以物質(zhì)獎勵的方式鼓勵孩子，這并不是一個可取的方式。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，驅(qū)動分為內(nèi)在驅(qū)動和外在驅(qū)動，物質(zhì)獎勵屬于外在驅(qū)動，沒有獎勵，就會沒有動力，反而降低內(nèi)在驅(qū)動力。但表揚(yáng)卻能夠激發(fā)孩子內(nèi)在驅(qū)動力。因此，當(dāng)孩子在做家務(wù)的時候，無論他表現(xiàn)如何，哪怕把事情搞砸了，家長都要堅定地給予表揚(yáng)，肯定孩子的努力，鼓勵他繼續(xù)進(jìn)步。家務(wù)“日程化”讓孩子養(yǎng)成做家務(wù)的習(xí)慣，就要把做家務(wù)列入孩子的日程表，就像吃飯睡覺一樣，保持恒定性，最后成為孩子的一種習(xí)慣。詩人于戈曾說：“你什么都可以給孩子，唯獨(dú)對生活的經(jīng)歷，喜怒哀樂、成功挫折，你無法給孩子。”愛孩子，就要舍得用孩子，讓孩子學(xué)會做自己該做的事，經(jīng)歷自己該經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨。教會孩子直面生活的能力，才是伴隨他們一生最重要的財富。