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　　孩子早戀了，父母親該怎么辦?孩子一上初中，父母親就開始注意孩子的一言一行，生怕處于青春期的孩子有何動向。阿晶媽媽就是這樣，阿晶并不是一個十分愛美的孩子，可從初一下學期開始，阿晶媽媽發(fā)現女兒開始注重自己的穿戴。雖然學校有統(tǒng)一的校服，但女兒只要逮到機會，就要穿出自己認為最漂亮的衣服，還會將平時積攢的零花錢拿去買首飾。

　　“女兒是不是早戀呢?”最近通過和老師溝通和觀察，阿晶媽媽發(fā)現女兒確實和班上一個男同學走得較近。她有意識地和女兒交流時，女兒卻什么都不說。看著女兒學習成績有些下降，阿晶媽媽非常著急。

　　心理專家分析：早戀并不是一個新興的詞匯，當孩子進入了青春期初期，隨著性意識的進一步發(fā)展，此時的青少年由異性間的疏遠期進入異性接近期，他們情竇初開，開始感到被異性吸引，產生了接近異性的感情需要。一些女孩子也會自然地開始注重自己的形象，注重異性對自己的評價，開始注意修飾自己的外表，用“美”來塑造自己。不過，父母在未肯定女兒早戀的情況下，給孩子戴上“早戀”的帽子，對孩子很不公平。

　　心理專家建議：用理解的態(tài)度去引導孩子。首先要正確看待孩子的情感變化，注意教育孩子角色的轉變。案例中女兒喜歡打扮，這完全是青春期少女的正常行為，媽媽不能認為女兒這樣做就是學壞。媽媽在教育時，不要一味說教，而是通過以朋友的方式，跟女兒分享一些打扮心得，慢慢地灌輸給女兒;其次要給孩子傳遞正確的異性觀。除了告訴孩子異性在青春期的變化，滿足他們的好奇心外，還要慢慢地告訴他一些擇偶標準和擇偶最適當的時期。從朋友的角色，用自身或朋友的經歷，與孩子分享對愛情的看法。萬一孩子真的早戀，也不應過分緊張，要相信他和做好保護意識的灌輸。有時候越是反對，孩子越是叛逆。此外，家長還可轉移其關注力。青春期的孩子無論好奇心跟學習能力都比較旺盛，此時可以培養(yǎng)孩子多方面的興趣，讓他關注興趣的發(fā)展，而把感情暫放一邊。

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