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　　其實(shí)在生活中有的孩子患有孤獨(dú)癥，但是孤獨(dú)癥發(fā)現(xiàn)都比較晚，發(fā)現(xiàn)比較晚的原因是因?yàn)榧议L(zhǎng)在這時(shí)走入了一些心理誤區(qū)，那么家長(zhǎng)對(duì)孤獨(dú)癥的認(rèn)識(shí)誤區(qū)有哪些呢?

　　家長(zhǎng)對(duì)孤獨(dú)癥的認(rèn)識(shí)誤區(qū)——天才兒童論。一部分自閉癥兒童在機(jī)械記憶上有超乎尋常的表現(xiàn)，往往有超常兒童的特征，家長(zhǎng)就以為孩子聰明異常，從而忽視了其他不良癥狀。

　　家長(zhǎng)對(duì)孤獨(dú)癥的認(rèn)識(shí)誤區(qū)——內(nèi)向性格論。當(dāng)孩子不愛說話時(shí)，父母認(rèn)為孩子是性格內(nèi)向，不必大驚小怪;上學(xué)后，孩子根本就不能配合老師的教學(xué)活動(dòng)，也不會(huì)與其他兒童交往。

　　家長(zhǎng)對(duì)孤獨(dú)癥的認(rèn)識(shí)誤區(qū)——貴人語遲論。在我國(guó)民間，盛傳“貴人語遲”的俗語，一些家長(zhǎng)存有僥幸心理。

　　以上這些都是家長(zhǎng)對(duì)孤獨(dú)癥的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，正是因?yàn)檫@些誤區(qū)才使得孩子的孤獨(dú)癥沒有得到及早的發(fā)現(xiàn)，只有家長(zhǎng)朋友及時(shí)的走出了家長(zhǎng)對(duì)孤獨(dú)癥的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，才能讓孩子有一個(gè)健康的心理。

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