1        從兒童過(guò)渡到，是“人生的第二次誕生”，學(xué)家稱這一時(shí)期為“第二次危機(jī)”。如果說(shuō)人生的第一次危機(jī)——“斷乳危機(jī)”是在溫暖的襁褓中度過(guò)的，幼兒的反抗充其量也不過(guò)是無(wú)力的掙扎、無(wú)望的哭鬧。那么，人生的第二次危機(jī)——從精神上脫離父母的“斷乳”，卻來(lái)勢(shì)迅猛，銳不可當(dāng)。然而，這個(gè)階段出現(xiàn)的一些問(wèn)題卻往往容易被忽略。為此，記者采訪了吉林大學(xué)第一醫(yī)院衛(wèi)生科主任劉暢，讓我們聽聽專家的經(jīng)驗(yàn)意見。

    案例1

    楊明（化名），初二，男，最近一年學(xué)習(xí)成績(jī)下降，學(xué)習(xí)時(shí)注意力不集中；早上不愿起床，不愿意上學(xué)；無(wú)精打采、食欲差、晚上總醒。

    專家解答：在與楊明溝通時(shí)，他自我感覺(jué)“不在狀態(tài)”、抑郁、夜里總醒、發(fā)脾氣，說(shuō)明他已經(jīng)意識(shí)到自已存在問(wèn)題，但是不知道應(yīng)該怎樣調(diào)整。其實(shí)，他的這種情況屬于抑郁。

    劉暢主任說(shuō)，青少年抑郁有多種原因，有可能與先前緊張的學(xué)習(xí)壓力、遺傳性神經(jīng)薄弱、生理發(fā)育有關(guān)。患者需要系統(tǒng)接受治療，通過(guò)藥物和治療相結(jié)合的方式，輔助以儀器訓(xùn)練，改善焦慮狀態(tài)。一般2-4周起效，2-3個(gè)月效果明顯，治療不低于半年。

    案例2

    呂歡（化名），男，初中生，不愿學(xué)習(xí)，總想玩，吃得好、睡得好，什么道理都明白，就是無(wú)法約束自己的行為。

    專家解答：呂歡的這種情況不算病，僅僅是自我約束力差，給予合適的輔導(dǎo)即可。劉暢主任說(shuō)，對(duì)呂歡需要進(jìn)行繼續(xù)教化教養(yǎng)，同時(shí)需要提高家長(zhǎng) 1