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不少大學(xué)生流露“灰色情緒”:上課枯燥、自習(xí)無聊、睡覺沒勁、打工嫌累
“……上課,枯燥,沒勁;自習(xí),無聊,沒勁;睡覺,多了也累,沒勁;打工,累死累活,讓人剝削,沒勁……大學(xué)讓我好失望。為我哭泣吧,我的大學(xué)……”
這是一位大學(xué)生在校友錄上的留言,字里行間流露出無奈與感傷。
專家聲稱,大學(xué)生處在人生第二次“斷乳期”,在生理和層面都會(huì)發(fā)生很大的變化。一旦處理欠妥,就會(huì)引起不可忽視的社會(huì)危機(jī)。
年級(jí)不同心病各異——一年級(jí)怕適應(yīng)、四年級(jí)憂就業(yè)《39健康網(wǎng)》的一份調(diào)查結(jié)果顯示,14%的大學(xué)生出現(xiàn)抑郁癥狀,17%的人出現(xiàn)焦慮癥狀,12%的人存在敵對(duì)情緒。而且,大學(xué)生問題有著明顯的階段性。“一年級(jí)集中表現(xiàn)為對(duì)新生活的適應(yīng)問題,兼有學(xué)習(xí)問題、專業(yè)問題、人際交往問題;二年級(jí)出現(xiàn)的問題依次為人際交往、學(xué)習(xí)與事業(yè)、情感與戀愛;三年級(jí)集中在自我表現(xiàn)發(fā)展與能力培養(yǎng)、人際交往、情感與戀愛問題;四年級(jí)則以擇業(yè)問題為多數(shù),兼有戀愛問題、未來發(fā)展和能力培養(yǎng)問題等。而和城鎮(zhèn)大學(xué)生相比,農(nóng)村大學(xué)生的問題要更多一些。”大部分學(xué)生通過各種方式成功化解了自己的低落情緒,迅速呈現(xiàn)出積極的精神面貌;但是一部分大學(xué)生卻“在泥潭里越陷越深”,甚至走向極端,其中一種表現(xiàn)方式就是。專家估計(jì)中國近年來每年至少有100名大學(xué)生輕生,而且這個(gè)數(shù)字呈上升趨勢。而另一種表現(xiàn)方式就是通過一些犯罪行為來消極應(yīng)對(duì),轟動(dòng)一時(shí)的“馬加爵事件”便是典型案例,一般情況下則主要表現(xiàn)為報(bào)復(fù)。什么令“心結(jié)”越擰越緊———家長溺愛、教育誤導(dǎo)大學(xué)生的問題受到社會(huì)廣泛關(guān)注,是因?yàn)檫@個(gè)群體的特殊性所決定。當(dāng)前中國社會(huì)正處于轉(zhuǎn)型階段,大眾文化風(fēng)起云涌,精英文化偏安一隅,經(jīng)典被瘋狂解構(gòu),傳統(tǒng)信念漸被顛覆,道德觀念逐步淡薄。所以在精神上、心態(tài)上出現(xiàn)病態(tài)的跡象并不為一些大學(xué)生所獨(dú)有,而是整個(gè)社會(huì)的 1
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