不久前，一個(gè)剛剛拿到高中錄取通知書的男孩被殺害在北京西單街頭，兇手是一個(gè)年僅17歲的少年，而悲劇的起因不過是幾句口角。

　 少年暴力事件屢見不鮮，而且誘因往往是一些不起眼的小事。為什么在年幼的孩子心中，會積聚起難以遏制的暴力性？

　 幾百年來，人的“性善”、“性惡”論一直爭論不休。有人認(rèn)為人的暴力性和攻擊性源于我們內(nèi)心“惡”的能量，而有人認(rèn)為這是后天形成的，是對自我的認(rèn)識出了問題。

　 不管怎么說，我們每個(gè)人似乎都能感受到來自內(nèi)心深處的暴力傾向。在某些特定的時(shí)刻，感受到極度震怒，或?qū)δ橙说摹扒旋X”痛恨。其實(shí)，這些內(nèi)心沖突都是有原因的，多一些觀照，能夠讓我們對自身多一些認(rèn)識，知道它是怎么來的，能夠把可怕的暴力傾向化解在萌芽狀態(tài)。

　 老師，別讓我流淚

　 A 16歲 高中生

　 “其實(shí)老師往往不知道，他們給我們的失敗感將伴隨我們的一生。”她清楚地記得，初中的同桌是個(gè)成績不佳的女生，一次數(shù)學(xué)練習(xí)卷子不夠了，老師走到那個(gè)女生身邊時(shí)，正巧發(fā)完最后一份。老師抬頭對那個(gè)女生說：“你就算了，反正你也不會?！?A看著自己的同桌趴在桌上哭泣。第二天， A將復(fù)印的卷子遞給同桌，可她將卷子撕碎，扔向 A，一片片散落一地。

　 A升入高中了。她有一位才氣和脾氣同樣火暴的老師?！八麖膩頉]有直視過我們的眼睛，總是以急促、密集、輕蔑、不容置辯的口吻剝奪我們說話的機(jī)會?！币惶?，老師又訓(xùn)哭了一個(gè)同學(xué)。 A站起來：“老師，你沒有權(quán)利剝奪我們的自尊……”老師瞪大眼睛，面紅耳赤地咆哮著， A大聲和老師爭吵，直吵到下課鈴聲響起。

　 A說：“我完全可以換一種方式，不那么激烈，但我就是要他痛，當(dāng)著大家的面，讓他感覺一下我們有多痛。”

　 爆發(fā)的火山在哭泣。原以為熔巖會凝結(jié)成厚厚的巖層，保護(hù)自己不受傷害，然而，熾熱的巖漿既燙傷了別人，也燙傷了自己。誰又能明白，傷人的巖漿，正是火山的淚水？