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來(lái)詢(xún)者      性別       年齡       婚姻狀況      教育程度      社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位

蘇菲            女           21             未婚             本科在讀          大學(xué)生
外在表現(xiàn)      聲音清亮，外形條件佳；性格內(nèi)傾，秉性固執(zhí)，人格獨(dú)立，現(xiàn)實(shí)人際溝通差，網(wǎng)絡(luò)溝通佳，對(duì)咨詢(xún)師信任。

生活中的蘇菲
蘇菲（化名），女，21歲，某大學(xué)二年級(jí)學(xué)生，身材高挑，衣著時(shí)尚，是一個(gè)很有個(gè)性、頗具吸引力的女大學(xué)生。只是近來(lái)眼圈微黑，頗為憂(yōu)郁。由于網(wǎng)絡(luò)同性戀的問(wèn)題，前來(lái)尋求咨詢(xún)。

家庭環(huán)境
蘇菲自幼生活于北方市區(qū)，母親是公司職員，父親為一外貿(mào)公司經(jīng)理，因父親工作緣故，父母常兩地分居，所以父母溝通少，家庭矛盾不斷。不和睦、欠完整的家庭，加上專(zhuān)制的家庭教養(yǎng)方式，讓蘇菲倍感童年無(wú)父愛(ài)，幼年無(wú)自由。同時(shí)蘇菲雖表面順從母親，內(nèi)心實(shí)則叛逆，所以高考時(shí)，選擇了東南沿海，希望可以遠(yuǎn)離父母。

精神創(chuàng)傷
在校期間，蘇菲因外形條件佳，較早進(jìn)入異性戀愛(ài)期。大一下，就被男友占有、傷害、并拋棄，同時(shí)摯友背叛她搶走了男友。導(dǎo)致蘇菲對(duì)男性有不安全感，對(duì)同學(xué)、好友信任頓減，整日沉迷網(wǎng)絡(luò)，不喜學(xué)習(xí)，與同學(xué)交流漸少，有自閉傾向。

離奇戀情
蘇菲因情感受創(chuàng)，迷戀網(wǎng)絡(luò)期間與賈羅林網(wǎng)戀，在“網(wǎng)戀期”雖缺乏現(xiàn)實(shí)的人際溝通，但蘇菲在虛擬中，用情頗深、自得其樂(lè)。千里相見(jiàn)后，發(fā)現(xiàn)賈羅林為一“女同志”，驚奇之余默默接受對(duì)方同性相戀的要求，體驗(yàn)同性相戀。當(dāng)時(shí)蘇菲雖對(duì)同性戀行為有厭惡感但不愿改變，懼怕事情曝光，有羞恥感；內(nèi)心矛盾，焦慮心慌。但因同性戀行為給予蘇菲帶的巨大快樂(lè)、及網(wǎng)絡(luò)的高度隱蔽性，逐步掩蓋了同性戀與蘇菲“性取向”的不協(xié)調(diào)狀態(tài)。半年里，蘇菲與賈羅林通過(guò)電話(huà)、網(wǎng)絡(luò)、信件、千里幽會(huì)等隱蔽方式，進(jìn)行同性戀。但因雙方遠(yuǎn)隔千里，相戀渠道隱蔽，精神戀愛(ài)成分高，現(xiàn)實(shí)戀愛(ài)程度低。

情感危機(jī)           
因第三者插足，賈羅林和第三者占時(shí)空優(yōu)勢(shì)：同校、同系。蘇菲的同性戀情感危機(jī)凸顯，三者為此爭(zhēng)吵不斷……。同時(shí)蘇菲拒絕接受賈羅林“三人同戀”的提議。于是蘇菲喜怒無(wú)常，不知所措，尋求支持。
咨詢(xún)過(guò)程中因與賈羅林同性戀情一波三折，在情感危機(jī)中，蘇菲出現(xiàn)“性取向”混亂，所以情緒波動(dòng)嚴(yán)重，心情郁燥，意志消沉。

咨詢(xún)結(jié)果
在四個(gè)月的咨詢(xún)中，蘇菲逐步尋回迷失的自我，辨明了“性取向”，并在行動(dòng)中向異性戀步步回歸，逐步建構(gòu)了一個(gè)正確的理想自我。

咨詢(xún)過(guò)程

第一階段咨詢(xún):失衡的三角架

失衡
蘇菲是異性戀者，對(duì)女性本無(wú)欲望和激情。半年前她卷入了一場(chǎng)隱秘的網(wǎng)絡(luò)同性戀。半年來(lái)，蘇菲一直偷偷地樂(lè)著。但最近同性戀“男友”賈羅林告訴她：“在學(xué)校,我已有女友了,長(zhǎng)的很像你。”蘇菲對(duì)此壓力頗大，感受到第三者的巨大挑戰(zhàn)，因此近期心情抑郁，夜難成眠。

追憶
在大學(xué)，因相貌出眾，蘇菲頗受男生青睞，一年級(jí)就有男朋友了。一天男友坦言：“追求你，但并不愛(ài)你，因?yàn)槭呛桶?同班同學(xué))打賭一定可以追到你，應(yīng)賭約才來(lái)追你。我現(xiàn)在有女友了，是阿蓮。”且阿蓮是蘇菲摯友，美麗的情感世界很快被打破了：男友欺騙了他，摯友奪己所愛(ài)，蘇菲感到很難在現(xiàn)實(shí)中繼續(xù)與人溝通，越發(fā)自閉。

在那痛苦的時(shí)段，蘇菲沉迷網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)絡(luò)里找到了另一個(gè)天地，在聊天室里認(rèn)識(shí)了賈羅林，蘇菲說(shuō)，讓一個(gè)從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面、只聽(tīng)過(guò)聲音的人，也愛(ài)上她真的不容易。網(wǎng)戀半年了，真的想見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)中白馬王子的真面目。沖動(dòng)的她乘火車(chē)千里迢迢去赴約，讓她吃驚的是對(duì)方是一個(gè)女生，而且是同性戀者，更奇怪的是，她沒(méi)有拒絕賈羅林“繼續(xù)同性相戀”的要求。
回校后，對(duì)自己同性戀的取向，蘇菲猶豫、彷徨過(guò)，不過(guò)同性戀給自己帶來(lái)的巨大快樂(lè)掩蓋了一切。蘇菲說(shuō)：“不論男性、女性只要快樂(lè)就好。”而且沒(méi)有其他人知道，蘇菲偷偷地樂(lè)著。  

半年來(lái)，賈羅林不斷結(jié)識(shí)著新“同志”，不過(guò)對(duì)蘇菲還是用情很深，雙方電話(huà)、書(shū)信不斷，只是最近出現(xiàn)了第三者，危機(jī)也出現(xiàn)了。

要求
蘇菲詢(xún)問(wèn)：“我該怎么辦，能不能給我一些建議，把賈羅林搶回來(lái)。”

面對(duì)蘇菲的要求，我拒絕了。我告訴蘇菲：“咨詢(xún)不是替你拿主意，而是幫你出主意。而且不能出餿主意。”

蘇菲不愉快地盯著我，無(wú)奈地?fù)u頭，在這里我感受到蘇菲強(qiáng)烈的不滿(mǎn)，和對(duì)咨詢(xún)的誤解。

經(jīng)過(guò)我的細(xì)心解釋,蘇菲最終點(diǎn)頭接受了。

咨詢(xún)要點(diǎn)：
首先，在尊重蘇菲“性取向”的前提下，我盡力營(yíng)造了交流與咨詢(xún)的氛圍，盡力讓蘇菲了解咨詢(xún)的意義，也讓我盡可能多了解蘇菲的真實(shí)想法，我們間的互動(dòng)是一種平等、尊重的互動(dòng)。

接著，我積極引導(dǎo)蘇菲宣泄了在危機(jī)中產(chǎn)生的負(fù)性情緒，探討了第三者插足的危機(jī)處理辦法，注重調(diào)整心態(tài)，讓她放下包袱，以平和心態(tài)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。

最后針對(duì)蘇菲人際溝通的自閉，思維常限以自我為中心，只考慮個(gè)人私利。即認(rèn)知模式不能站在同學(xué)和賈羅林的角度考慮問(wèn)題，用理想的模式去強(qiáng)求社會(huì)現(xiàn)實(shí)，想法常常脫離實(shí)際。我鼓勵(lì)蘇菲與“賈羅林”多溝通、多交流，而不是靠自己的主觀臆想，希望蘇菲在真實(shí)的社會(huì)實(shí)踐尤其在切實(shí)人際溝通中，自己去調(diào)查證實(shí)，切實(shí)了解賈羅林的想法，同時(shí)希望蘇菲能在這個(gè)過(guò)程中擺脫自我中心的限制，真正回到客觀現(xiàn)實(shí)中來(lái)。

咨詢(xún)結(jié)束后蘇菲向我要了電話(huà)，我們相約晚上8:30-9:30較為適合。

第二階段咨詢(xún)：三人可以同戀嗎?

我接到蘇菲的電話(huà)，蘇菲情緒波動(dòng)嚴(yán)重，起伏劇烈；語(yǔ)調(diào)沮喪，語(yǔ)音低沉。

尷尬的新問(wèn)題

這一階段的咨詢(xún)是圍繞著“三人可以同戀嗎？”的話(huà)題展開(kāi)的。 

原來(lái)，蘇菲與賈羅林就第三者的不協(xié)調(diào)狀態(tài)協(xié)商未果，賈羅林提出“三個(gè)人在一起不是很好嗎？失去你我傷心，失去她我也傷心。”蘇菲對(duì)賈羅林的態(tài)度，表面不反對(duì)，但內(nèi)心充滿(mǎn)了憎惡。

咨詢(xún)要點(diǎn)
在傾訴的過(guò)程中，蘇菲不斷表達(dá)著對(duì)賈羅林“游戲式”同性戀的痛恨，同時(shí)表示不能接受“三人同戀”的提議。

首先，我與蘇菲深入探討了“三人同性戀”的問(wèn)題，對(duì)第三者的出現(xiàn)進(jìn)行了內(nèi)、外歸因。引導(dǎo)蘇菲將自己的期望和潛伏的想法表達(dá)出來(lái)。蘇菲要求“兩人同戀”，反對(duì)“三人同戀”；我們分析了第三者出現(xiàn)的主、客觀原因：網(wǎng)絡(luò)同性戀的虛幻厭倦感，現(xiàn)實(shí)同性戀的新奇刺激感。

接著，我們討論了蘇菲的“性取向”，蘇菲堅(jiān)持自己是異性戀，但對(duì)自己同性戀的原因也不甚明了。

蘇菲的“性取向”到底是什么，收集的信息不充足，論證還需要逐步深入，而且蘇菲對(duì)自己同性戀改變欲望不強(qiáng)，所以我尊重她的體驗(yàn)和感受，在明晰蘇菲的“性取向”前，咨詢(xún)保持中立，不予干預(yù)。

同時(shí)我也了解到蘇菲的家庭教養(yǎng)方式。

蘇菲自幼生于北方某市區(qū)，獨(dú)生女。父母常年兩地分居，自小與母親一起生活。因父親是云南某外貿(mào)公司經(jīng)理，長(zhǎng)年奔忙在外，父女一年難得相聚三兩次，所以童年缺少完整的父愛(ài)。
蘇菲的家教嚴(yán)格，活動(dòng)常受限制，抱怨童年無(wú)自由；父母間交流不暢、沖突頻發(fā)，母親常遷怒于蘇菲，感覺(jué)童年不安全。

不幸的童年造就了她固執(zhí)、叛逆、獨(dú)立、自閉的個(gè)性。所以上大學(xué)時(shí)，蘇菲選擇了一個(gè)可遠(yuǎn)離父母的沿海學(xué)校。

第三階段咨詢(xún)：的反思—初醒

“我連打了好多電話(huà)，都找不到你。”

“我兩天都沒(méi)有吃飯了。”

“我是躺在床上給你打的。”

我聽(tīng)到蘇菲打酒咯的聲音。“喝酒了，你？”

“我在喝舍友給我買(mǎi)的啤酒。”

原來(lái)蘇菲與賈羅林的矛盾激化，彼此都不能容忍對(duì)方，提出。兩天來(lái)蘇菲一直陷于的痛苦中。

賈羅林的“游戲人生”喚起了蘇菲對(duì)自我抉擇的反思。在咨詢(xún)中，蘇菲不斷表現(xiàn)出懊悔，后悔當(dāng)初不該默默接受，不該用情太深。我認(rèn)為利用這個(gè)有利時(shí)機(jī)，即蘇菲反思同性戀，有強(qiáng)烈改變同性戀欲望的關(guān)鍵時(shí)刻，積極順應(yīng)蘇菲的轉(zhuǎn)變，提出相應(yīng)的辦法。

咨詢(xún)要點(diǎn)
首先，我積極引導(dǎo)蘇菲宣泄不滿(mǎn)。蘇菲依引導(dǎo)，從頭到腳發(fā)泄著對(duì)賈羅林的怒火，數(shù)點(diǎn)著賈羅林的缺點(diǎn)，蘇菲憤恨地表示不為失去賈羅林而傷心，將漸漸淡忘賈羅林。不過(guò)不解自己荒唐舉動(dòng)的原由，且陷得如此深。宣泄就像探照燈不斷照亮蘇菲黑暗的內(nèi)心世界，在不斷的光照中，不斷將蘇菲潛意識(shí)的內(nèi)心沖突上升到前意識(shí)層面，逐步升級(jí)到意識(shí)層面中。

接著，我們將問(wèn)題聚焦于為何深陷于這場(chǎng)不可思議的同性戀中，在我們平等、尊重的人際關(guān)系基礎(chǔ)上，我不斷重復(fù)、澄清蘇菲的看法和情緒，在蘇菲不斷對(duì)自己認(rèn)知結(jié)構(gòu)和情感結(jié)構(gòu)的改組中，同時(shí)結(jié)合上兩次咨詢(xún)的信息，蘇菲不斷反思，漸漸領(lǐng)悟到為何會(huì)瘋狂地愛(ài)上賈羅林的內(nèi)在表征含義。

最后，我們一同驚喜地得出蘇菲同性戀的表征含義。

其一：嚴(yán)格的家教：父母常限制蘇菲與異性的交往，甚至與同性好友交往也要得到父母的同意，所以自幼內(nèi)心存在對(duì)父母的反抗，這種反抗逐步生長(zhǎng)，當(dāng)蘇菲步入內(nèi)心沖突的青年期后，反抗終于由量變累積為質(zhì)變——叛逆。當(dāng)蘇菲面臨同性戀的抉擇時(shí)，叛逆成了蘇菲轉(zhuǎn)變的內(nèi)在動(dòng)力。

其二：人際溝通不暢：大一男友的欺騙、摯友的背叛，不安全的人際溝通，創(chuàng)傷性的情感經(jīng)歷，成了蘇菲深陷網(wǎng)絡(luò)同性戀的外在推力。

其三：蘇菲理想主義、浪漫主義的精神需求，加上與賈羅林同性戀的體驗(yàn)，使精神戀愛(ài)為主的網(wǎng)絡(luò)同性戀更加穩(wěn)固。

咨詢(xún)結(jié)束后，蘇菲驚喜地發(fā)現(xiàn)，深陷同性戀的真實(shí)動(dòng)機(jī)，即發(fā)泄對(duì)父母專(zhuān)制的叛逆，發(fā)泄對(duì)前男友的怨恨。當(dāng)蘇菲的精神戀愛(ài)被打破時(shí)，我強(qiáng)化蘇菲的社會(huì)責(zé)任感，使蘇菲在自我意識(shí)的層面上可以放眼未來(lái)，抓住生活的主流，強(qiáng)調(diào)一種看開(kāi)人生的領(lǐng)悟。

蘇菲開(kāi)始了反思、領(lǐng)悟，并順應(yīng)改變，不斷回歸到異性戀的現(xiàn)實(shí)世界中。

第四階段咨詢(xún)：“我的性取向”——蘇菲的阻抗

“對(duì)我來(lái)說(shuō)是同性戀好，還是異性戀好？”

這個(gè)問(wèn)題在第三階段本已辯明，我意識(shí)到蘇菲所提問(wèn)題背后的內(nèi)心矛盾。

“你說(shuō)呢？”我反問(wèn)，等待蘇菲的回應(yīng)。

蘇菲坦率地說(shuō)：“我覺(jué)得我本是異性戀，即使同性戀也一直當(dāng)“賈羅林”是男性，不過(guò)我有過(guò)同性戀經(jīng)歷，也有過(guò)異性戀經(jīng)歷。如果以后我有男友，我想真實(shí)面對(duì)、不想隱瞞，他知道這些后，他還會(huì)接受我嗎？”

改變的障礙

我深吸了一口氣，真?zhèn)€尖銳的問(wèn)題，現(xiàn)今社會(huì)普遍存在的處女情結(jié)、大男子主義、以及對(duì)同性戀的誤解，蘇菲的憂(yōu)慮是情有可原的，同時(shí)我也感受到同性戀經(jīng)歷在蘇菲內(nèi)心投下的巨大陰影。

第四階段對(duì)于蘇菲的疑慮，我們不斷進(jìn)行探討、分析，在討論中幫助蘇菲找到阻止她改變的內(nèi)在原因。

意識(shí)層為懼怕父母、朋友、同學(xué)知道她的同性戀經(jīng)歷，害怕事情曝光，即同性戀的陰影。

潛意識(shí)層是蘇菲對(duì)舊的價(jià)值系統(tǒng)的一種保護(hù)，這個(gè)自我價(jià)值系統(tǒng)曾經(jīng)是蘇菲的精神支柱和財(cái)富，即保護(hù)自我、回復(fù)過(guò)去的阻抗。咨詢(xún)必將涉及到蘇菲自我價(jià)值體系、人格結(jié)構(gòu)的調(diào)整，都會(huì)遭遇或多或少的阻抗。

在這里我著重拓通蘇菲來(lái)自意識(shí)層的阻抗，一起找到了更直接的原因：

錯(cuò)位的自我意識(shí)

蘇菲的自我意識(shí)結(jié)構(gòu)中，主體自我（I）與客體自我（Me）的互動(dòng)過(guò)程，為處于非常態(tài)的人際溝通“認(rèn)知和行為模式”阻隔了，主體自我（理想自我，鏡中自我）占據(jù)過(guò)多疆土，客體自我逐步縮水，主體自我（I）與客體自我（Me）的常態(tài)溝通萎縮了。

即對(duì)于自己將來(lái)是一個(gè)什么樣的人，自己追求的人生奮斗目標(biāo)過(guò)于理想化；同時(shí)蘇菲想象他人對(duì)自己的看法、態(tài)度、評(píng)價(jià)，想象自己在他人心目中的形象也傾向理想化。而蘇菲對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的自己所擁有的感官，原真的價(jià)值體系的核心部分的現(xiàn)實(shí)自我，同理想自我、鏡中自我大相徑庭。社會(huì)、他人的評(píng)價(jià)過(guò)于稀少，自己的想法、猜測(cè)常常代替了他人、社會(huì)的評(píng)價(jià)，構(gòu)成了蘇菲一個(gè)倒置的人格，逐步形成自我中心的認(rèn)知模式、及自我封閉的人際溝通模式，而這兩個(gè)模式成了蘇菲適應(yīng)異性戀的巨大障礙，使蘇菲不斷處于自卑和自我否定中。

不斷幫助蘇菲脫離自我中心、領(lǐng)悟自己的不合理認(rèn)知模式。使蘇菲在意識(shí)層中建立一個(gè)積極正確的主體自我，然后在自我意識(shí)的內(nèi)部矛盾運(yùn)動(dòng)中去拓通阻抗，到達(dá)改造客體自我。

在不斷的認(rèn)知“離中化”過(guò)程中，問(wèn)題清晰了，不過(guò)說(shuō)與做，領(lǐng)悟與改變還是不同的兩個(gè)層次。改變需要切實(shí)的行動(dòng)，蘇菲還需要進(jìn)一步的努力。同時(shí)咨詢(xún)也必須不斷地深入。

阻抗的升級(jí)             
“我不甘心，這樣就失去她，我要讓她知道我不是好欺負(fù)的，我要讓她嘗嘗我的厲害。”

“我想最后見(jiàn)她一面，來(lái)一個(gè)徹底的了斷，這樣才完滿(mǎn)。”

我明顯感受到蘇菲怨氣背后潛伏著的，剪不斷、理還亂的心緒。

“為什么想用這種方式做徹底了斷？”

蘇菲搖頭：“我不知道，只是覺(jué)得也許這樣結(jié)束才好。”

“你對(duì)賈羅林的還有回復(fù)過(guò)去的想法吧！”

“嗯，不知道……也許有吧！”

咨詢(xún)要點(diǎn)
蘇菲表現(xiàn)出一種想保護(hù)自我，回復(fù)過(guò)去的天然傾向，我漸漸體味到蘇菲在咨詢(xún)中的小規(guī)模阻抗。面對(duì)蘇菲的執(zhí)著，我的正面辯解收效甚微，若繼續(xù)堅(jiān)持辯解，我們的咨詢(xún)必將陷入僵局，同時(shí)我也意識(shí)到，我的心太急了，而且也感受到我“先占性”的異性戀認(rèn)同。

所以我們繞開(kāi)問(wèn)題的中心，旁敲側(cè)擊來(lái)尋找阻止蘇菲改變的原因。希望在主體自我（I）和客體自我（Me ）的交互矛盾中，拓通阻抗、改造客體自我。

蘇菲與賈羅林溝通日少，好象蘇菲的情感問(wèn)題也漸被淡忘。咨詢(xún)似乎漸次向積極的方向發(fā)展，但蘇菲的情感問(wèn)題不如想象中改造得一樣好，情感在沉寂一段后，在外因的刺激下，又一次沉渣泛起。

第五階段：動(dòng)搖的心
情感的反復(fù)

“期末，他回家路經(jīng)我家。他竟然是和那個(gè)女孩一起回的。我猶豫了很久，終于決定去見(jiàn)見(jiàn)他們。”

“我沒(méi)有想到我沒(méi)有哭，因?yàn)槟莻€(gè)女孩，真的很普通，只是個(gè)子也挺高的。哎……”

“不知道為什么，火車(chē)開(kāi)動(dòng)的時(shí)候，我覺(jué)得好失落……對(duì)賈羅林的信心又一次抬頭，有恢復(fù)過(guò)去的想法。”

“他到底是不是，真的不再愛(ài)我了。有時(shí)我這個(gè)人真的很奇怪，很多問(wèn)題都要想問(wèn)個(gè)明白，也許是我的耳根比較硬吧，聽(tīng)說(shuō)耳根比較硬的人往往很有想法。”

從這時(shí)起，蘇菲的情感又往回走了一段路。這段路雖波瀾大，痛苦多，不過(guò)卻徹底打消了蘇菲回復(fù)過(guò)去的想法，同時(shí)我再次深入?yún)f(xié)調(diào)了蘇菲與父母的沖突。

我要的自由
“我再也憋不住了，不想再對(duì)著電話(huà)和電腦；因?yàn)椋床灰?jiàn)他的表情，不知道他是否在欺騙我；我希望可以真實(shí)面對(duì)，再也不能忍受任何的欺騙。我真不想再拖下去了，也拖不起。”

“我想見(jiàn)他，看他的眼睛，當(dāng)‘他’的面攤牌；我想，這樣了斷才完滿(mǎn)。”

這一階段的咨詢(xún)，正值學(xué)生暑期歸家。在家那難以了段的情感糾葛又一次浮出水面，我又一次介入蘇菲的情感反復(fù)。

 “爸媽不同意我去他的城市旅游，昨晚與爸媽吵架后，我哭了，但我不能和爸媽說(shuō)真實(shí)的情況，如果他們知道了，該多傷心啊。”

我體味到蘇菲與父母的矛盾和內(nèi)心的苦惱。

“他最近們天天監(jiān)視著我，連上街買(mǎi)東西，爸爸都在后面跟著我，我受不了了，晚上一個(gè)在房間里，真想找一根繩子從窗戶(hù)爬出去……”

“我都這么大了，他們還像小孩子一樣對(duì)我。連打電話(huà)給你，都是乘他們出去的時(shí)候，我受不了了，我要自由啊！哎……”

咨詢(xún)要點(diǎn)：“子女在父母的眼中永遠(yuǎn)是孩子”，蘇菲近期的異常表現(xiàn)，引起父母的警覺(jué)，做父母的也頗為擔(dān)憂(yōu)，父母注意不斷加深與蘇菲的溝通，旁敲側(cè)擊地引導(dǎo)、安慰蘇菲。

在暑期不利于了斷的時(shí)段，蘇菲與父母幼年的內(nèi)心沖突，在危機(jī)中再一次爆發(fā)。

一方面，我注重調(diào)整蘇菲急于了斷的心態(tài)，對(duì)于她的情感反復(fù)我沒(méi)有給予干預(yù)，注重澄清中她與賈羅林現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，協(xié)助蘇菲明了其真實(shí)的境遇。以平和心態(tài)，順其自然，不與之發(fā)生正面沖突，相信現(xiàn)實(shí)的例證可以幫助蘇菲領(lǐng)悟。

另一方面，利用在家的有利時(shí)機(jī)，注意蘇菲與父母的溝通，注重疏導(dǎo)蘇菲與父母的關(guān)系，澄清誤解。蘇菲在情感上開(kāi)始接受父母，并可以站在父母的角度思考問(wèn)題，相容性不斷拓展，蘇菲漸漸明了父母的苦心，領(lǐng)悟到自己很多不成熟的地方。

父母的關(guān)系漸漸趨于緩和，不過(guò)與賈羅林的情感還需要時(shí)間來(lái)進(jìn)一步來(lái)了斷。

第六階段：特別的了斷

“對(duì)不起，沒(méi)和你商量，我提早回校了，現(xiàn)在我已經(jīng)在‘他’的城市了。”

她傳遞的QQ短信讓我頗為震驚，但又覺(jué)在情理之中。

“我在酒店給你打的電話(huà)，前天晚上有四個(gè)人睡在這里，他們兩個(gè)人睡床上，我睡在椅子上，還有一個(gè)人睡在地板上。”

“我受不了他了，昨天和他攤牌了，‘我不能容忍三個(gè)人，選他還是選我’。但他還是選擇了她，我真的好失敗。我氣得差點(diǎn)把車(chē)票給撕了。”

“我有兩天吃不下東西了，也睡不著。真想不要再醒來(lái)，一直到永遠(yuǎn)。我真的好累，好冷啊！”

“我不想回去，因?yàn)榛匦Ｎ已b得好痛苦，回家我對(duì)不起父母，我也要自私一回。”

在虛擬和現(xiàn)實(shí)交互中，蘇菲精心構(gòu)建的樂(lè)園被殘酷的現(xiàn)實(shí)步步吞噬；當(dāng)回復(fù)過(guò)去的希望僅存一隅、延口殘喘時(shí)，卻被現(xiàn)實(shí)的例證擊打得粉碎，連最后的希望也灰飛煙滅了，蘇菲躲在心靈廢墟的角落，自怨自艾。在巨大的痛苦中蘇菲的思維傾于消極，行為逐步退縮。

這一階段的咨詢(xún)，貌似起伏大、難度大，其實(shí)不然，恍如最后的掙扎雖慘烈但必然消亡。

咨詢(xún)要點(diǎn)：
首先，注重疏導(dǎo)蘇菲在應(yīng)激情境中產(chǎn)生的負(fù)性能量。

接著，待蘇菲情緒穩(wěn)定后，讓蘇菲“權(quán)衡輕重”，把握生活的價(jià)值、人生的意義，蘇菲逐步領(lǐng)悟到人世間沒(méi)有走不過(guò)去的坎，人生對(duì)未來(lái)追求的無(wú)止境性。蘇菲傾斜的天平在“權(quán)衡輕重”中獲得緩解。

再次，讓蘇菲以個(gè)體的存在和意義為依據(jù)，把握“判斷是非”。引導(dǎo)蘇菲正視客觀結(jié)果，明白“福禍互換”的道理；避開(kāi)社會(huì)層面上對(duì)自我的負(fù)性評(píng)價(jià)，而強(qiáng)調(diào)對(duì)“賈羅林”和自己行為的主觀動(dòng)機(jī)進(jìn)行道德判斷，引導(dǎo)蘇菲積極歸因，提升蘇菲的自我價(jià)值感，希望她盡快從失敗的陰影中走出來(lái)。

   最后，在“權(quán)衡輕重”和“判斷是非”的次第漸進(jìn)中，引導(dǎo)蘇菲構(gòu)筑一個(gè)正確的價(jià)值評(píng)估體系。咨詢(xún)?cè)谶@里通過(guò)價(jià)值導(dǎo)向干預(yù)了蘇菲的同性戀想法，將蘇菲的注意力引向?qū)Φ赖乱?guī)則的遵守，激發(fā)蘇菲的社會(huì)責(zé)任感。

終于，咨詢(xún)逐步開(kāi)始走向明朗，蘇菲也平靜地踏上了回校的火車(chē)。
            
第七階段咨詢(xún)： 建構(gòu)生活

這一階段的咨詢(xún)，注重張揚(yáng)蘇菲的積極因素，凸顯正面人格力量，使蘇菲擺脫低彌的心境。重新建構(gòu)的意義重大，效果也頗為明顯。

幫助蘇菲重新修整心靈的廢墟，希望可以在行動(dòng)中淡忘過(guò)去，建構(gòu)一個(gè)全新的蘇菲。

蘇菲的需要
依據(jù)較契合大學(xué)生需求的馬斯洛需要層次理論，建立訪(fǎng)談大綱，對(duì)蘇菲的需要進(jìn)行了討論，希望助其理清思路，并基于所獲的相關(guān)信息希望可以幫助蘇菲建構(gòu)一個(gè)正確的理想自我。

1.生理的需要：飲食失調(diào)，借酒消愁；欲望受挫，精神委靡，生理需要未滿(mǎn)足；

2.安全的需要：懼怕父母、同學(xué)了解自己的經(jīng)歷，缺乏安全感。

3.愛(ài)與歸屬的需要：同性戀愛(ài)受挫，愛(ài)的需要沒(méi)有達(dá)成，歸屬感差；

4.人際交往的需要：人際溝通差，想溝通而不敢溝通。人際交往需要處抑制狀態(tài)。

5.求知的需要：不喜歡自己的專(zhuān)業(yè)，學(xué)業(yè)荒廢，求知的需要被壓抑；

6.審美的需要：完美主義，蘇菲對(duì)異性要求太高，偏于理想化，在現(xiàn)實(shí)中不易找到異性，審美需要也沒(méi)有被滿(mǎn)足。

7.自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要自不用說(shuō)。

總之，蘇菲各層次需求處于極大的“欠滿(mǎn)足”程度，身心疲憊處于典型的亞健康狀態(tài)。

不過(guò)蘇菲有一種天然的、向上的改變欲望，恢復(fù)機(jī)制平衡狀態(tài)的自然傾向，同時(shí)蘇菲有自己的價(jià)值和潛能。結(jié)合蘇菲各種需要“欠滿(mǎn)足”狀態(tài)和改變的天然趨勢(shì)。我們一起制定了如下理想改變計(jì)劃。

蘇菲的改變計(jì)劃
其一：恢復(fù)正常的飲食和作息，以良好的身體狀態(tài)應(yīng)對(duì)危機(jī)。

其二：不斷增加與父母、同學(xué)的溝通和交流，改變過(guò)去封閉自我的行為、想法，獲知父母、同學(xué)的真實(shí)想法，感悟父母的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

其三：鼓勵(lì)蘇菲積極擴(kuò)大自己的人際交往，了解“鏡中自我”的本來(lái)面目。

其四：鑒于剛剛結(jié)束的一段戀情，建議不急著去尋找另一份來(lái)彌補(bǔ)，靜心彌合，順其自然。

其五：恢復(fù)正常的學(xué)業(yè)，在充實(shí)的學(xué)習(xí)中提升自我價(jià)值。

希望蘇菲可以好好努力，在行動(dòng)中找回自我，改變自我。由低級(jí)計(jì)劃向高級(jí)計(jì)劃漸次發(fā)展，爭(zhēng)取建立一個(gè)正確的理想自我。蘇菲也表示自己將好好努力，在現(xiàn)實(shí)中重構(gòu)自我。

第八階段咨詢(xún)：重塑自我

蘇菲的人際

在這一階段的咨詢(xún)中，蘇菲高興地向我報(bào)告著自己的改變，蘇菲最感興趣的是與同學(xué)、父母的溝通。

首先，我提議將焦點(diǎn)聚于蘇菲的人際溝通上。在蘇菲與舍友、同學(xué)的深入交流中，蘇菲發(fā)現(xiàn)“鏡中自我”與“現(xiàn)實(shí)自我”的巨大反差，即蘇菲認(rèn)為同學(xué)對(duì)她的評(píng)價(jià)與同學(xué)們對(duì)她的切實(shí)評(píng)價(jià)大相徑庭。同學(xué)們認(rèn)為蘇菲是一個(gè)冷漠且不擅溝通的冷美人。同時(shí)在蘇菲與母親的溝通中，母親說(shuō)，“不要把你的心像拳頭一樣緊握，讓我們?nèi)ゲ隆！碧K菲覺(jué)得驚奇，原本感覺(jué)自己的人際溝通應(yīng)該還是挺順暢的。
 
蘇菲與我不斷探討著現(xiàn)實(shí)的蘇菲到底是什么樣的，在現(xiàn)實(shí)的例證中，蘇菲真正體味到“自我的中心”和“自我的封閉”。 

接著我給蘇菲做了一個(gè)自我同一的測(cè)驗(yàn)，希望進(jìn)一步明晰現(xiàn)實(shí)的蘇菲和未來(lái)理想的蘇菲。
“我是誰(shuí)”

第一階段：我們?cè)谳p松的口氣中討論著“我是誰(shuí)？”獲取蘇菲對(duì)自我的了解。

蘇菲邊想邊說(shuō)，我邊記錄邊歸納。大體感覺(jué)；蘇菲對(duì)自我評(píng)價(jià)偏高，呈理想化；明顯處于思春期，蘇菲將較大篇幅放置于未來(lái)異性的選擇標(biāo)準(zhǔn)上，有明顯的改變欲望。感受到蘇菲主客體的對(duì)立統(tǒng)一過(guò)程漸漸回復(fù)，處于矛盾主要方面的主體自我漸漸被列入改造日程。
“我將走向何方”

第二階段：我繼續(xù)將測(cè)驗(yàn)拓展開(kāi)去，“我將走向何方？”想了解蘇菲的欲望和打算。

蘇菲結(jié)合上次馬斯洛需要層次理論，將重點(diǎn)聚焦于改善人際溝通，提高學(xué)業(yè)成績(jī)上，展示了一個(gè)積極向上的未來(lái)。

蘇菲的問(wèn)題說(shuō)到底是人際關(guān)系的障礙，希望可以幫助蘇菲規(guī)劃一個(gè)協(xié)作型的人際關(guān)系，并在“做”中淡化過(guò)去的陰影，強(qiáng)化社會(huì)價(jià)值的導(dǎo)向。

第九階段咨詢(xún)：蘇菲的移情

“我現(xiàn)在是某某女性網(wǎng)站的一個(gè)斑竹了，生活充實(shí)了很多。”

蘇菲高興地告訴我，不斷報(bào)告著自己的進(jìn)步，述說(shuō)著生活中與異性交往的細(xì)節(jié)，思維活躍而靈巧一改過(guò)去低彌、消沉的狀態(tài)。

移情的萌芽

我驚奇地發(fā)現(xiàn)，蘇菲和我交談的口氣與以前大不相同，成了一種親密朋友的口氣，常通過(guò)談?wù)摳柙~、影片暗示著什么。蘇菲表現(xiàn)出想了解我的生活、我的經(jīng)歷的欲望，面對(duì)蘇菲的要求我委婉拒絕了。我漸漸體味到蘇菲移情的萌芽，對(duì)蘇菲的暗示，我沒(méi)有積極反饋。我們商量著如何減少著我們咨詢(xún)的次數(shù)和頻率，我不斷暗示我們的咨詢(xún)即將結(jié)束。

移情的升級(jí)

因近三個(gè)多月的咨詢(xún)，蘇菲對(duì)我的依賴(lài)感與日俱增，蘇菲不愿減少和我的溝通，不斷發(fā)出要求主動(dòng)接近的信息，經(jīng)常通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)送一些想了解我想法的信息。

面對(duì)蘇菲的進(jìn)攻，一方面，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電話(huà)，我“冷”處理著蘇菲親近的要求，“熱”處理著蘇菲的進(jìn)步。另一方面讓蘇菲領(lǐng)悟到為何會(huì)將情感轉(zhuǎn)移到咨詢(xún)者身上的原因，進(jìn)而向蘇菲解釋咨詢(xún)的目的是一種“他助”向 “自助”的漸次改變過(guò)程，蘇菲雖然不大情愿，不過(guò)鑒于對(duì)我的尊重默默接受了，我不斷提示我們的咨詢(xún)即將結(jié)束。

隨著時(shí)間的蔓延，溝通頻率漸少，同時(shí)蘇菲在生活中逐步得到滿(mǎn)足，蘇菲的情感漸漸轉(zhuǎn)移到現(xiàn)實(shí)中去。

第十階段：尾聲

“哈哈，同學(xué)們說(shuō)我胖了不少。”

“我在網(wǎng)站做得不錯(cuò)，站長(zhǎng)表?yè)P(yáng)我了。”

“我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)真的挺有意思的。”

“最近和同學(xué)的溝通也多了，自己也開(kāi)朗了一些。”

我不斷對(duì)蘇菲的進(jìn)步表示祝賀。

回顧與展望
我們一起來(lái)回顧我們四個(gè)月的咨詢(xún)經(jīng)歷，希望明晰一下未來(lái)的契約。

蘇菲首先表示著對(duì)我的感謝，覺(jué)得不好意思麻煩我這樣久了。說(shuō)回想起來(lái)真是一個(gè)不可思議的歷程，就像是一場(chǎng)離奇的夢(mèng)。接著表達(dá)出對(duì)自己叛逆、沖動(dòng)的懊悔，說(shuō)自己長(zhǎng)大了不少，成熟了不少。也肯定了自己在這一階段的進(jìn)步，并承諾要繼續(xù)努力，重新找回自我。對(duì)未來(lái)，蘇菲也有了一個(gè)清晰的發(fā)展軌道。

咨詢(xún)走完了四個(gè)月的時(shí)間，終于在輕松愉快中劃上了句號(hào)。

蘇菲的人格

建構(gòu)主義的人格定義：

在協(xié)作型的人際關(guān)系中產(chǎn)生的，與個(gè)人生存的客觀現(xiàn)實(shí)相適應(yīng)的、為個(gè)人肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任所驅(qū)動(dòng)的內(nèi)化了的價(jià)值觀念體系，它是決定主體行為方式的動(dòng)力系統(tǒng)。

依照這個(gè)定義，建構(gòu)主義者晶析出健全的人格所應(yīng)具備的三個(gè)最重要的緯度：協(xié)作型的人際關(guān)系、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和正確的價(jià)值評(píng)估體系。

緯度一：蘇菲的人際關(guān)系：

明顯有社會(huì)適應(yīng)不良的傾向，并非一種協(xié)作型的人際關(guān)系而是一種典型的約束型人際關(guān)系；凸顯了自我中心的特征，壓抑了人格的成長(zhǎng)，造就了蘇菲失調(diào)的人際關(guān)系。

蘇菲的情感“閉鎖”，不外露，有文飾、內(nèi)隱的性質(zhì)。不樂(lè)意吐露真情，即使對(duì)自己最親近的人也一樣。蘇菲的心里話(huà)很少對(duì)朋友說(shuō)，也不愿和父母講。父母想了解蘇菲的想法較困難。

緯度二：蘇菲的生活態(tài)度：
蘇菲的生活態(tài)度不是一種實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，深刻體現(xiàn)出自我中心，即主、客體之間缺乏分化，蘇菲把自己頭腦中所想象的情境同真實(shí)發(fā)生的情況混淆起來(lái)了；還有蘇菲將能量投注于自身，無(wú)法站在客體的立場(chǎng)上換一個(gè)角度思考問(wèn)題，蘇菲離奇的思想、行為根源在于強(qiáng)烈的自我中心傾向?qū)е滤車(chē)h(huán)境的意義關(guān)系失去平衡，于是對(duì)客觀事物的看法發(fā)生一系列歪曲，不能較好面對(duì)現(xiàn)實(shí)。

蘇菲一方面更加自覺(jué)地希望參加成人的活動(dòng)，另一方面也希望父母把自己當(dāng)成年人對(duì)待，讓自己享有成人同樣的權(quán)利，這時(shí)，如果父母仍把蘇菲當(dāng)作小孩子對(duì)待，管教嚴(yán)格，蘇菲會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的不滿(mǎn)情緒，以為這是父母故意看不起自己，是在對(duì)自己加以束縛和監(jiān)視。父母的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)被視為嘮叨、啰嗦和刁難；輔導(dǎo)員的教育和指導(dǎo)，被看成是小題大做，故弄玄虛。

緯度三：蘇菲的價(jià)值評(píng)估體系：
    蘇菲的價(jià)值評(píng)估體系明顯脫離符合社會(huì)道德規(guī)范的價(jià)值評(píng)估體系，其中融合的對(duì)社會(huì)的責(zé)任感、對(duì)自己行為的內(nèi)省力和調(diào)節(jié)力，都屈服在原始的快樂(lè)之下。

現(xiàn)實(shí)中的挫敗感，幼年經(jīng)歷的不安全感結(jié)合在自閉、隱蔽而虛幻的人際溝通情境中形成蘇菲價(jià)值評(píng)價(jià)條件為：不論男性、女性，只要快樂(lè)就好。使蘇菲在潛意識(shí)中采取將同性戀行為進(jìn)行歪曲和改造的策略，使同性戀行為夠不成對(duì)自我概念的威脅，進(jìn)而形成類(lèi)于偏執(zhí)的網(wǎng)絡(luò)精神同性戀。

咨詢(xún)技巧與策略

注重蘇菲“負(fù)性情緒的宣泄——人生觀的重新建構(gòu)”，在宣泄和建構(gòu)中調(diào)整情緒狀態(tài)、提高自控能力，建構(gòu)正確的人生觀，促進(jìn)人格的完善。

咨詢(xún)過(guò)程基本上符合程利國(guó)教授提出的“宣泄-建構(gòu)”的建構(gòu)主義咨詢(xún)鏈條，“宣泄-建構(gòu)”的建構(gòu)主義咨詢(xún)模式包含八大步驟：“不平衡（迷茫）—宣泄—疏導(dǎo)—初醒—評(píng)價(jià)—?dú)w因—建構(gòu)—平衡”，構(gòu)成一個(gè)完整的動(dòng)態(tài)的咨詢(xún)動(dòng)態(tài)體系。

在宣泄階段（不平衡（迷茫）—宣泄—疏導(dǎo)—初醒），注重幫助蘇菲釋放負(fù)性情緒，調(diào)整狀態(tài)，放下包袱，應(yīng)對(duì)危機(jī)。查明無(wú)意識(shí)層中的沖突，通過(guò)疏導(dǎo)將潛意識(shí)層面的信息漸次移進(jìn)前意識(shí)層、意識(shí)層。在現(xiàn)實(shí)中醒悟，獲知機(jī)制失衡的真正原因。

在建構(gòu)階段（評(píng)價(jià)—?dú)w因—建構(gòu)—平衡），注重蘇菲理性的思考，依客觀情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和歸因，改造蘇菲舊的價(jià)值觀念，在意識(shí)層中建構(gòu)新的人生價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。

同時(shí)在現(xiàn)實(shí)的改變和行動(dòng)中，同化和順應(yīng)交互運(yùn)動(dòng)中獲得新的平衡，建構(gòu)一個(gè)“認(rèn)知—行為”的平衡新模式。

依據(jù)建構(gòu)主義三維人格，咨詢(xún)手法主要包括三大咨詢(xún)方法：

其一：人際關(guān)系協(xié)調(diào)法：
咨詢(xún)中，蘇菲逐漸意識(shí)到自己偏于同化，即要環(huán)境適應(yīng)自我的中心特征，脫離集體自我封閉的“認(rèn)知——行為”模式。

咨詢(xún)后，可以站在朋友、父母的角度思考問(wèn)題，相容性不斷拓展，領(lǐng)悟到人無(wú)完人的道理，在情感上開(kāi)始接受父母、同學(xué)。

并在現(xiàn)實(shí)的人際交往中不斷反思，不斷改變自我封閉的“認(rèn)知——行為”模式，形成一個(gè)“通情達(dá)理”的生活狀態(tài)。

其二：實(shí)事求是離中法：
一方面，使蘇菲頭腦中的想法逐漸同真實(shí)發(fā)生的情況發(fā)生了分離，實(shí)現(xiàn)了主客體的分化；在分化中培養(yǎng)蘇菲的誠(chéng)實(shí)品格，讓蘇菲潛意識(shí)中的“謊言和偽裝”為意識(shí)層面的“理性活動(dòng)”所改造。

另一方面，使蘇菲可以在客體的立場(chǎng)上思考問(wèn)題，采納、協(xié)調(diào)客體的看法，同時(shí)不斷促進(jìn)蘇菲社會(huì)性情感的發(fā)展，排除自我的不正當(dāng)私欲，學(xué)會(huì)寬容他人。

在不斷的“離中化”進(jìn)程中，蘇菲體味到他人與集體的幸福和快樂(lè)，并使自己可以很快地釋放積郁在心中的負(fù)性情緒。

其三：價(jià)值評(píng)估體系建構(gòu)法：
其一，讓蘇菲“權(quán)衡輕重”，在意識(shí)層面上逐步去把握生活中更有價(jià)值的東西，蘇菲領(lǐng)悟到人世間沒(méi)有走不過(guò)去的坎，人生對(duì)未來(lái)的追求是永無(wú)止境的。蘇菲失衡的平衡體系在“權(quán)衡輕重”中獲得緩解。

其二，讓蘇菲以社會(huì)責(zé)任為意義依據(jù)，把握“判斷是非”的標(biāo)準(zhǔn)。引導(dǎo)蘇菲避開(kāi)客觀結(jié)局的評(píng)判，而強(qiáng)調(diào)對(duì)“賈羅林”和自己行為的主觀動(dòng)機(jī)進(jìn)行道德判斷，引導(dǎo)蘇菲積極歸因，提升蘇菲的自我價(jià)值感，希望她盡快從失敗的陰影中走出來(lái)。

   在“權(quán)衡輕重”和“判斷是非”的次第漸進(jìn)中，引導(dǎo)蘇菲構(gòu)筑一個(gè)正確的價(jià)值評(píng)估體系。咨詢(xún)?cè)谶@里通過(guò)價(jià)值導(dǎo)向干預(yù)了蘇菲的同性戀生活，但同時(shí)將建構(gòu)價(jià)值評(píng)估體系的操作權(quán)和對(duì)未來(lái)生活的選擇權(quán)留給了蘇菲，把蘇菲的注意力引向?qū)Φ赖乱?guī)則體系的遵守，激發(fā)蘇菲的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

咨詢(xún)感受

在咨詢(xún)的第一、二階段，因?qū)π匀∠蛄私獠簧睿诓幻魑K菲性取向的情況下，尊重蘇菲的性取向，不予干預(yù)，逐步獲得蘇菲的信任。

在咨詢(xún)的第三階段，注重揭示蘇菲潛意識(shí)層中的沖突，同時(shí)在反思的有利時(shí)機(jī)下，通過(guò)疏導(dǎo)，將潛意識(shí)層面的沖突逐步轉(zhuǎn)移到意識(shí)層面，最終幫助蘇菲揭開(kāi)內(nèi)心沖突，獲得同性戀的表征含義。由于緊緊抓住咨詢(xún)的這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，因此，蘇菲對(duì)自己?jiǎn)栴}的認(rèn)識(shí)豁然開(kāi)朗。

在咨詢(xún)的四、五、六階段，在咨詢(xún)中多次遭遇蘇菲強(qiáng)有力的阻抗，起初正面辯論收效甚微，轉(zhuǎn)而尋找阻抗原因，找到原因后，咨詢(xún)方向進(jìn)一步明晰。同時(shí)在蘇菲的了斷過(guò)程中，針對(duì)蘇菲的情感問(wèn)題的中心，以平和心態(tài)對(duì)待阻抗，順其自然，引導(dǎo)領(lǐng)悟。

在咨詢(xún)的七、八階段，鑒于蘇菲的狀態(tài)逐步趨于穩(wěn)定，積極配合蘇菲克服行動(dòng)中的障礙，建構(gòu)生活，重塑人際，一起建構(gòu)一個(gè)正確的理想自我，并踏踏實(shí)實(shí)去改變現(xiàn)實(shí)自我，努力向理想自我靠近。

在咨詢(xún)的第九階段，注重咨詢(xún)由“他助”向“自助”的轉(zhuǎn)變，將蘇菲移情的苗頭逐步轉(zhuǎn)移到現(xiàn)實(shí)中去。

在咨詢(xún)中感受到蘇菲的沖突如波浪般，一浪接著一浪，我有幸介入了整個(gè)平息過(guò)程，隨著波浪的漸次平息，蘇菲不斷恢復(fù)健康的，相信她將來(lái)一定有能力應(yīng)對(duì)此類(lèi)危機(jī)。

總之，通過(guò)這個(gè)案例，我以為在輔導(dǎo)中，咨訪(fǎng)雙方應(yīng)該建立一個(gè)平等的人際關(guān)系。善于把握來(lái)訪(fǎng)者轉(zhuǎn)機(jī)的關(guān)鍵點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，張揚(yáng)來(lái)訪(fǎng)者的積極因素，凸顯來(lái)訪(fǎng)者正面人格力量，使之?dāng)[脫障礙和困擾。這是咨詢(xún)中應(yīng)當(dāng)把握的關(guān)鍵一環(huán)。
　
在近四個(gè)月的咨詢(xún)中，蘇菲的問(wèn)題反復(fù)無(wú)常，阻抗接連不斷。我深感咨詢(xún)者不厭其煩、循循善誘、盡心盡責(zé)的職業(yè)精神是極為重要的。

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