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案例分析

湖南踩踏事件續(xù):死者同學(xué)態(tài)度漠然

分類: 案例分析 心理詞典 編輯 : 心理知識(shí) 發(fā)布 : 02-05

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  本報(bào)記者 葉鐵橋

  “朱斌啊?死了!”12月8日下午1點(diǎn),在湖南省湘鄉(xiāng)市育才中學(xué),記者向一位女生詢問罹難者朱斌的情況,她直截了當(dāng)?shù)剡@樣回答。

12月8日,發(fā)生踩踏事件的育才中學(xué)已恢復(fù)正常教學(xué)。新華社記者 趙眾志攝

  “可憐的朱斌”,接下來她這么評價(jià)了一句,但口吻卻非常奇異,臉上分明還掛著笑意。

  而另一個(gè)初一的男生,在小學(xué)跟朱斌同班6年,記者問他朱斌的情況,他也是笑笑說,“沒什么”。記者追問,朱斌有什么愛好嗎?比如籃球、足球、乒乓球,繪畫,唱歌等等,他的回答依然是“沒什么”。

  我驚訝于他臉上的笑容和絲毫看不到的悲傷,問:“朱斌遭遇這樣的不幸,你難過嗎?”

  他忸怩了幾秒,輕輕地說了一個(gè)字:“不。”

  這個(gè)校園確實(shí)看不出多少異樣。下課了,同學(xué)們還像往日一樣嬉鬧著,追跑著,有些同學(xué)還把記者拉到事發(fā)的樓道,興奮地講述著昨晚現(xiàn)場看到的情形。

  悲傷似乎已經(jīng)遠(yuǎn)離這個(gè)校園,15小時(shí)前發(fā)生的那起轟動(dòng)全國的踩踏事故,看起來也像是過去了很多年,學(xué)校的秩序一如官方所言“井然有序”,雖然家長和四鄉(xiāng)八里的群眾云集,但上下課仍然按部就班。一樓的139班教室里,一個(gè)英語老師拿著話筒,大聲講述著可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的區(qū)別。而另一間教室,一個(gè)生物老師正拿著樹干的模型,告訴學(xué)生什么是年輪。

  校園里穿警服的人雖多,但他們沒任何管制性舉動(dòng),任由家長和群眾聚集喧囂,以及數(shù)十名記者忙亂地四處拍攝、采訪。

  記者驚訝于為什么悲傷遺忘得如此迅速,似乎只有128班門口一對母女短暫的痛哭相擁和一些老師接受采訪時(shí)的哽咽,以及事發(fā)地點(diǎn)一號(hào)樓梯拐角處不知誰放的一支玫瑰,才讓人想起這里剛剛發(fā)生的不幸。

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