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　　本報(bào)訊（記者廖培煌張小玲）22日本報(bào)報(bào)道了永春五里街一所中學(xué)發(fā)生打架事件，一名學(xué)生頭部挨刀。校園暴力成了各界關(guān)注的焦點(diǎn)，校園為何成了“江湖”，什么原因造成了花季暴力？

　　內(nèi)因：獨(dú)生子女綜合癥

　　一所中學(xué)的王老師認(rèn)為，有些學(xué)生因?yàn)榕卤蝗丝床黄?，而選擇了不友好的方式把小矛盾激化，釀成暴力事件。

　　國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師張文保說(shuō)，這個(gè)年齡段的一些孩子具有極強(qiáng)的獨(dú)生子女綜合癥，任性、固執(zhí)、以自我為中心，將自己的過(guò)激行為看作是正常行為，極具“攻擊性”。家庭暴力也是造成校園暴力的根源之一，棍棒強(qiáng)制會(huì)給孩子帶來(lái)心理壓力。如果再遭遇父母離異等刺激，他們易形成“攻擊性人格”，通過(guò)欺凌弱小來(lái)釋放壓力。有些“害群之馬”其實(shí)是不良家庭教育的受害者。

　　外因：暴力元素的侵蝕

　　14歲至16歲年齡段的孩子求知欲、模仿能力強(qiáng)，正處于人生觀、世界觀的形成階段，加上自制及分辨能力差，在不良因素的影響下，如果缺乏正確引導(dǎo)，容易走上暴力、犯罪道路。

　　恃強(qiáng)凌弱等不良風(fēng)氣一定程度上影響著學(xué)生的健全人格。初中教師林老師說(shuō)，有學(xué)生在受到高年級(jí)的學(xué)生施暴后，就在比自己小的孩子身上找回來(lái)。學(xué)生間甚至“拜把子”，有事不找老師、家長(zhǎng)，而是私下找“哥們”解決。

　　市教育局執(zhí)法檢查科科長(zhǎng)王惠生認(rèn)為，社會(huì)環(huán)境其實(shí)是個(gè)重要的影響因素，電影、網(wǎng)絡(luò)中的暴力元素逐漸被孩子吸收，并且應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，甚至在一些孩子身上根深蒂固。

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