一年一度的高考即將來(lái)臨，考生、家長(zhǎng)、老師，全都投入了最后階段的備戰(zhàn)。大家對(duì)如何在考場(chǎng)上發(fā)揮出最佳水平、各個(gè)學(xué)校往年的錄取分?jǐn)?shù)線、某高校今年在本地的招生人數(shù)等問(wèn)題都表現(xiàn)出極大的關(guān)心。但筆者在一周的時(shí)間中和部分考生以及他們的家長(zhǎng)進(jìn)行了隨機(jī)訪談，發(fā)現(xiàn)大家都不約而同地疏忽了一個(gè)重要的問(wèn)題——如何科學(xué)地填報(bào)志愿。

　　不同的考生、不同的家長(zhǎng)對(duì)填志愿的看法肯定是不同的，但是大家往往將高考的注意力完全放在了考試本身，而沒(méi)有在填志愿選專業(yè)方面投入必要的精力。要知道，填志愿被稱作第二高考，重要程度不言而喻。以往因?yàn)橹驹柑顖?bào)不當(dāng)而導(dǎo)致的問(wèn)題可以說(shuō)數(shù)不勝數(shù)。

　　現(xiàn)僅舉幾例予以說(shuō)明：

　　問(wèn)題一：進(jìn)入大學(xué)后發(fā)現(xiàn)所選專業(yè)根本不是我所喜歡的

　　填志愿時(shí)僅憑個(gè)人主觀印象或周圍朋友的意見(jiàn)隨意挑選了某個(gè)專業(yè)，進(jìn)入大學(xué)后才發(fā)現(xiàn)該專業(yè)絕對(duì)與本人的興趣相差太遠(yuǎn)。專業(yè)課枯燥乏味，所學(xué)非所愛(ài)。

　　問(wèn)題二：到了大三，發(fā)現(xiàn)本專業(yè)所對(duì)應(yīng)的職業(yè)與自己的性格并不相符

　　比如旅游專業(yè)，填志愿時(shí)看了專業(yè)介紹，覺(jué)得導(dǎo)游今后可以逛遍祖國(guó)的大好河山、飽覽世界迤邐風(fēng)光，真是快哉爽哉。可到了大三，發(fā)現(xiàn)做一個(gè)導(dǎo)游除了專業(yè)知識(shí)的積累，性格方面的要求也是非常有針對(duì)性的。如果自己一直就是內(nèi)向性格，不善與人打交道，那么真正到了導(dǎo)游的崗位可能就會(huì)非常吃力了。

　　問(wèn)題三：專業(yè)課學(xué)習(xí)非常吃力，自身優(yōu)勢(shì)無(wú)法發(fā)揮

　　每個(gè)人的長(zhǎng)處是不一樣的，不同的專業(yè)對(duì)個(gè)人各方面的能力要求也不同。如果選專業(yè)時(shí)沒(méi)有將所學(xué)專業(yè)以及相對(duì)應(yīng)的職業(yè)對(duì)個(gè)人能力的要求弄清楚，很有可能所學(xué)專業(yè)無(wú)法將個(gè)人優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)。說(shuō)白了，你就是拿自己的短處和人家的長(zhǎng)處競(jìng)爭(zhēng)，結(jié)果不言自明。

　　問(wèn)題四：畢業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)熱門(mén)專業(yè)早已風(fēng)光不在

　　家長(zhǎng)可能更加關(guān)注今后的就業(yè)問(wèn)題，于是在填報(bào)志愿時(shí)綜合各方面信息總結(jié)出幾個(gè)熱門(mén)專業(yè)，于是大筆一揮，填上。這種想法其實(shí)是有合理性的，畢竟大學(xué)正是學(xué)生職業(yè)生涯的起點(diǎn)。然而有時(shí)往往事與愿違，當(dāng)前的熱門(mén)，在四年之后，可能因?yàn)樯鐣?huì)整體經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化，或是該專業(yè)學(xué)生人數(shù)的急劇增加，導(dǎo)致供求關(guān)系發(fā)生逆轉(zhuǎn)。

　　可見(jiàn)，志愿填報(bào)的好壞，對(duì)考生大學(xué)階段的學(xué)習(xí)和今后的就業(yè)將起到非常大的影響。那么，為了避免出現(xiàn)以上尷尬情況，填志愿時(shí)究竟該注意哪些問(wèn)題呢？

　　1、 結(jié)合興趣

　　這是最基本的常識(shí)，都說(shuō)興趣是最好的老師，這句話放在任何人的身上，都是正確的。所學(xué)專業(yè)如果和個(gè)人興趣不相符，那么勢(shì)必學(xué)起來(lái)索然無(wú)味。不過(guò)需要提醒大家注意的是，每個(gè)人的興趣在不同階段，是會(huì)有較大的差異的。會(huì)隨著閱歷和年齡的增長(zhǎng)而發(fā)生變化。

　　2、 性格決定命運(yùn)

　　天生我材必有用，性格無(wú)所謂好壞，不同的職業(yè)崗位由于自身的特點(diǎn)，既然有人很適合去做，那么就肯定有人不適合。分析下學(xué)校專業(yè)所對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位，結(jié)合自身的性格分析，盡量避免出現(xiàn)問(wèn)題二中所描述的情況。

　　3、將優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到極致

　　大家熟知木桶原理，但是，將最短的木板補(bǔ)齊后，你頂多達(dá)到一個(gè)平均水平，說(shuō)白了，也就是一個(gè)庸才。如何在今后的競(jìng)爭(zhēng)中真正做到游刃有余、學(xué)習(xí)中事半功倍呢？很簡(jiǎn)單，將自己的優(yōu)勢(shì)盡量發(fā)揮到極致吧！因?yàn)檫@是一個(gè)社會(huì)分工的時(shí)代，姚明跑得再快，也無(wú)法成為劉翔的。

　　4、職業(yè)規(guī)劃的角度綜合考慮

　　高考本身，為個(gè)人的前12年學(xué)習(xí)劃上了一個(gè)圓滿的句號(hào)，進(jìn)入大學(xué)后的學(xué)習(xí)，則是個(gè)人職業(yè)生涯的起點(diǎn)。專業(yè)選擇如果不站在職業(yè)規(guī)劃的角度來(lái)看，難免會(huì)造成目光短淺，流于形式。最終讓考生輸在了職業(yè)生涯的起跑線上。百途網(wǎng)職業(yè)規(guī)劃專家建議考生在填報(bào)志愿之前，最好從職業(yè)規(guī)劃的角度出發(fā)，將個(gè)人的能力、性格、職業(yè)興趣進(jìn)行綜合全面地考慮。這樣才能讓所選專業(yè)及所對(duì)應(yīng)的職業(yè)最適合考生今后的發(fā)展，為完美的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。