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　　“因為國際金融危機，就業(yè)困難，很多大學生因此萌生了不如自己創(chuàng)業(yè)的念頭，其實，基于這些想法的創(chuàng)業(yè)很難成功。”陶祖戎說，很多大學生面臨畢業(yè)就業(yè)時，都會在就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)之間搖擺不定，還有人問：“我很想創(chuàng)業(yè)，請問干什么好？”這些都不是創(chuàng)業(yè)前期的正確心態(tài)。“大學生想要創(chuàng)業(yè)，必須要有明確的市場營銷計劃，且能強有力地證明贏利的可能，否則，請就此打消創(chuàng)業(yè)念頭。”
　　陶祖戎講了3名創(chuàng)業(yè)者的故事。第一位是揚州大學一位學獸醫(yī)的女生，從上大學的那一刻開始，她就把自己的人生目標定位在創(chuàng)業(yè)上，2003年，她的寵物開業(yè)，恰逢非典，小店很快夭折，不過她沒有氣餒，3年后又讓小店起死回生，現在第二家連鎖店即將開張；第二位是應天學院的一位學生，去年畢業(yè)后，他憑借自主開發(fā)的一套網上二手車銷售系統(tǒng)，與大明路一家銷售商一拍即合，僅靠網上銷售汽車的返點，他每月就能穩(wěn)賺6000多元；第三位是河海大學的大二學生，他利用課余時間在學校收廢品，如今，一家廢品收購門店即將開張。
　　“并不是任何人都能做比爾·蓋茨。”陶祖戎說，這3位創(chuàng)業(yè)者都是普通的大學生，他們之所以能獲得成功，就是具備了3個創(chuàng)業(yè)素質：有創(chuàng)業(yè)意愿；做一個有心人；多實踐。
　　陶祖戎說，大學生創(chuàng)業(yè)前，必須要做好充分準備，要確定自己是否適合創(chuàng)業(yè)，要有詳細的創(chuàng)業(yè)方案，其次，要有導師跟進，要有資金嫁接，有企業(yè)改善方案，要堅持到底，等等。
　　報告會一結束，市工商、地稅、人事等部門現場擺開的咨詢服務臺就被圍了個水泄不通。大二學生應媛沖進人群搶了兩套材料，包括工商注冊登記流程等，“我想開個給做裝飾的小店，待會還要向導師請教下如何操作呢。”相比之下，大四學生郭東則老練得多，大一時他就在老家徐州開了一家“酥香脆”的小吃店，眼看現在要畢業(yè)了，他準備在南京再開家連鎖店。作為“過來人”，他覺得創(chuàng)業(yè)導師的授課蠻實用，“創(chuàng)業(yè)的確不容易，大學生一定要先學會的本領再下水，否則成功率很小。”

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