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　　一項調查顯示：當今中學生的課余興趣普遍殘缺

　　一項對中學生課余生活的調查顯示，34%的學生課余在看書學習、做題目,近62%的學生至少有一門校外課業輔導。其中有26%的同學有3－4門功課的課外輔導,46%的同學每天只有不到半個小時或根本就沒時間顧及個人的興趣愛好。對于學生課余興趣的殘缺,學校、家長、孩子似乎“每人都有本難念的經”……

除了上課就是打機？

　　與小權的對話小權（初二男生）

　　記：除了上課，課余時間都做些什么？

　　權：上網打機啊，聊天呀。但我更喜歡打機。玩游戲對我們來說很流行，我的朋友沒有一個不會的。

　　記：平常除了打機有沒有其它課余興趣？比如音樂、舞蹈或是書法之類？

　　權：沒有。不過周杰倫的歌還是挺好聽，但一般不會去在意。我還是比較喜歡玩游戲，刺激點。

　　記：打機會不會影響到學習？有沒有打到忘了上課的時候？

　　 權：有時會，反正有些課上了也沒意思。不過上學還是得去的，要不老師會找家長的，那不更慘？

　　記：經常參加什么興趣班沒有？權：沒意思，也沒有什么好參加的。

　　老師如是說：年輕一代興趣越來越單一

　　陳老師（天河區某中學老師）

　　現代的年輕一代正在喪失一種東西——課外興趣。如果你問他們：現在喜歡什么？他會說，喜歡打機，看漫畫，還有令人意想不到的：喜歡睡覺。興趣越來越單一，越來越淺薄，越來越同質化。

　　一方面，升學壓力、競爭等加重了學習在孩子生活中的比例，一些家長也在無形中加劇了這種趨勢。現在的競爭已把課堂競爭延伸到課余的競爭。大人根據自己的經驗對孩子處處設防，凡是覺得與讀書無關的事就加以限制。而大人的選擇往往成人化、功利化。

　　另一方面，打機、漫畫等在青少年中已成為一種時尚，很多孩子覺得如果不這樣做，跟同伴就沒有共同語言。

　　學校、家長除了要多培訓孩子多方面的興趣外，還可以嘗試引導孩子在這些興趣中獲益，如通過網絡這種比較自然的聊天方式來引導學生正確使用網絡資源，引導他們查一些有趣的學習資料，更好地引入學習中。

　　家長如是說：有一個興趣就夠了

　　何先生（兒子小學五年級）

　　 現在的孩子功課那么忙，哪有那么多時間給他們發展個人興趣？我覺得有一門課余興趣就很足夠了。像我兒子，我只讓他學書法，但一個星期只給他一天的課余時間學，周末還要補課嘛。其實他的興趣還是比較廣的，下象棋、圍棋之類的，他都喜歡，但不能讓他自由發展，要不哪還有精力讀書？

課外興趣成了課程延伸？

　　與小建的對話小建（高一女生）

　　記者：除了讀書，平常喜歡做什么？

　　小建：做題。平常做老師布置的作業，空余時間做自己

　　買的奧林匹克題和其它各類練習題。我的化學、物理成績好就是這樣練出來的。

　　記者：覺得累嗎？

　　小建：一點點吧。我覺得做題是一種享受。也正因為我課余做了無數的題，所以我才能在每次考試中穩居班級第一，覺得挺自豪的。能全級第一就更理想了。

　　記者：除了考第一讓你覺得高興，有什么其它課余的興趣讓你高興的？

　　小建：基本上沒有吧……在我印象中，從來都沒有什么特別的課余興趣。我知道很多同齡人都會有很多課余興趣，什么跳舞、健美操、書法、象棋……印象中小時候有過，但隨著年齡增長，那種興趣不知不覺消失了似的。可能我是比較好強的一個人，總希望可以在考試中名列前茅，所以特別注重功課，大概那些興趣就這樣一點點被磨滅的吧。
　　記者：覺得遺憾嗎？

　　小建：有時候看到比我小好幾歲的鄰居男孩在樓下拉小提琴，很羨慕。但那只是一瞬間的，因為我知道我的課余興趣是攻克那些理科難題和文科的理論思路。

　　老師如是說：有些家長存在“一勞永逸”心理

　　劉佳彬（海珠區某小學老師）

　　孩子的天性就是愛玩，如果說把課外興趣變成課程的延伸，那基本是家長“要求”的結果。

　　有些家長會存在“一勞永逸”的心理，課余附加奧林匹克題之類是希望孩子在競賽中獲勝，一旦有了“奧林匹克獲獎者”這張“招牌”，就可以面試直接升上重點中學，這是多么大的誘惑？于是不少家長將孩子的課余時間用題海填滿。

　　家長如是說：不“開小灶”不能解決問題

　　魏女士（兒子高中一年級）

　　這也不能怪我們呀。誰不心疼自己的孩子，可關鍵要他自己爭氣呀。如果我兒子每天能自覺高效地完成作業，考試成績又好，那我當然樂得讓他自己安排時間，我也可以輕松一點。可惜他不是，每天做作業磨磨蹭蹭，成績總在中游徘徊，有時還會有老師告狀，我能放心嗎？社會競爭這么激烈，不“開小灶”不能解決問題。

　　我們也知道孩子的愛好和興趣，也能明白課余興趣的培養對孩子的成長有多重要，只是社會不允許你去浪費那么多時間用在課外興趣上。

沒有時間發展課外興趣

　　與小智的對話小智（初中一年級）

　　記者：除了正常的上課，有其它課余興趣嗎？

　　小智：很多。唱歌、跳舞、畫畫、武術……還有很多啦，我都很喜歡。不過沒有什么機會學，其實小時候學過，特別喜歡畫畫，那個時候我才5歲，學了一年畫畫。我兒時的夢想就是當畫家。呵呵，雖然知道那個夢想未必能實現，但畫畫真的是我一大興趣。

　　記者：為什么沒繼續學下去？

　　小智：不用問都知道啦，當然是爸媽不肯啦。他們說整天學畫畫會浪費很多時間，整天在我耳邊說要是繼續把時間花在畫畫上就沒有多少精力和時間應對功課了。

　　記者：覺得可惜嗎？

　　小智：你說呢？媽媽把那個畫畫板送給我表弟的時候我哭了一場。其實我覺得我不會影響學習的。為這事我好幾天都不理爸媽。結果是媽媽給我買了一部文曲星當補償。

　　記者：不讓你畫畫讓你干嗎呢？

　　小智：補習呀。每星期三次，以前是五次，后來功課太多，布置了還是做不完就改為三次了?，F在看到補習老師就煩！其實我有時候覺得補不補沒什么區別，因為我實在是累，做題都做膩了。

　　記者：現在最想干什么事？小智：睡覺、玩。

學校如是說：社會壓力讓學生提前擔憂

97中學潘佩琳校長

　　雖然國家一次一次“下令”減負，一些學校也確實減了一點“負”。但減了負，教學質量也會隨之下降，這使更多的學校不敢減負，因而很多學生事實上根本沒法減負。

　　當然，說到學生沒時間發展課余興趣，這也不能只怪學校功課布置得多，我看現在更重要的是很多家長都給孩子太多的課外輔導，什么電腦培訓呀，補習語數英啦，這樣的疲于奔命、加班加點大人也未必受得了，你說學生還有精力去發展個人興趣嗎？

　　此外，社會的壓力讓學生提前對前途擔憂，因而會自己把課余時間用功課填滿。

家長如是說：不補習很難在重點班呆下去

劉女士（兒子初中一年級）

　　其實我也不想限制孩子的興趣和娛樂，只是小孩每次一玩起來就不知道節制。有時候他一起床就坐在電腦前，連早飯也不好好吃，能不著急嗎？老埋怨我們做家長的剝奪孩子的課余時間，在小孩還沒有自制力的時候，家長當然應該給他們安排好生活和學習。

　　其實哪個家長不想孩子培養自身的興趣呢？但我們更知道社會競爭厲害?。≌f我們占用孩子發展課余興趣的時間也好，給孩子“加負”也好，一切的一切都是為了孩子的將來。

　　我兒子班級是按一年四次考試的綜合排名決定去留快慢班的。現在請補習老師，兒子才可以勉強留在重點班。這種現狀，還有什么閑情逸致讓他培養課余興趣呢？

記者手記

　　早在清朝，龔自珍先生在其《病梅館記》中形象地描述了那種以捆綁生命來“以求重價”的教育制度的嚴重弊端。時至今日，教育制度還沒有從這種弊端中解脫開來。

　　掂掂孩子那老減不下來的書包，看看那凌晨一點還在題海戰中掙扎的中學生，再看看這些課余生活存在的種種怪現象，你就會感嘆一聲：改革教育制度，迫在眉睫；課余興趣則奄奄一息地呼救：放我一條生路吧。

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