特殊職業、特殊身份可能令強迫癥患者表現出與眾不同的特點，比如，我們在觀察教師職業強迫癥有什么癥狀時就發現了強迫癥這種障礙性疾病在教書育人的老師們身上的特殊性。

　　升學壓力過大、工作超負荷、教學任務繁重等原因使教師心理健康受到不同程度的影響，據專家介紹，教師中處于亞健康狀態的超過50％，還有不少中小學教師存在心理問題，強迫癥就是典型類型之一。例如有些老師反映自己“頭腦中有不必要的想法或字句盤旋”、“忘記性大”，這些可能都是強迫癥傾向的預兆。此外，一般的教師強迫癥患者往往還有如下異常表現：

　　經常在做事前設想出多種后果，經常擔心教不好課，害怕教學質量上不去；性格開始變得脆弱、多慮；每天睡覺前都要把第二天要講的課程在家里背講三、四遍，出現自己不滿意的地方就重新背，甚至每天都在家中重復背課十余次，明知道這樣做沒有必要，還是控制不了自己的行為。如果停下來，當晚就會睡不著覺；還有些教師會出現心煩、焦慮，甚至大發脾氣；平時老愛反復洗手，反復看門鎖上了沒有，總注意觀察自己的著裝……

　　以上的癥狀都是值得老師們重視的，因為它們都是強迫癥表現，而且由于教師工作比較疲勞，職業要求也比較求完美，很容易加劇疾病的嚴重程度。

　　總之，各類人群都可能表現出強迫癥狀，教書育人的老師也不例外，但因為教師患者出現疾病癥狀后影響教學質量、影響日常生活，所以應該及早診治。而適當了解教師職業強迫癥有什么癥狀的相關知識是有助于患者提高意識及早治療的。

（閆莉莉）