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　　青春期的孩子往往是叛逆的，他們很愿意跟大人為敵，作為這階段的孩子的老師，不免出現(xiàn)辛苦的工作而飽受學(xué)生的氣的情況。那么面對(duì)叛逆的學(xué)生，老師怎樣克制自己的情緒呢？對(duì)于克制情緒的問題，可以嘗試 以下方法。

　　其實(shí)關(guān)于老師怎樣克制自己的情緒的問題，只要老師能夠明白自己的職責(zé)就知道該怎么做了，老師作為學(xué)生的第二家長，如果出現(xiàn)情緒問題，那就可能影響到學(xué)生。面對(duì)同樣難以管教的孩子，有的老師會(huì)春風(fēng)化雨，而有的老師會(huì)采取過激行為。這些都在于自己有沒有認(rèn)清自己的職位所在。

　　很多的中小學(xué)老師存在各類心理問題，而幼師因?yàn)榫幹频纫蛩兀谴嬖谳^多心理壓力。同時(shí)，因其服務(wù)對(duì)象年齡偏低，龐大的工作量，師幼之間的溝通不暢，都極易引發(fā)幼兒教師的負(fù)面情緒。

　　老師管著一個(gè)幫子學(xué)生，他的一言一行都受到關(guān)注。老師如何管好自己的情緒是個(gè)很大的社會(huì)問題。目前在女性為主的幼師行業(yè)，除了制定和遵守嚴(yán)格的職業(yè)操守，情緒管理應(yīng)該成為她們的必修課。

　　相信現(xiàn)在大家都對(duì)面對(duì)叛逆的學(xué)生，老師怎樣克制自己的情緒有了認(rèn)識(shí)了。當(dāng)老師的負(fù)面情緒找不到出口，有氣沒處撒的時(shí)候，那么孩子就可能成為最直接的受害者。

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