讀了《交流站》本月20日刊登的林美玲女士的《沉迷電玩荒廢功課》一文，她為孩子沉迷電腦的焦慮和痛苦躍然紙上，我希望能和她交流自己的一點(diǎn)看法。

　　林女士的即將參加小六會(huì)考的兒子，陷入電腦游戲的泥沼，令做母親的她一方面要絞盡腦汁制止兒子在電玩的泥淖中越陷越深，另一方面，又要時(shí)時(shí)防范正在玩游戲的兒子不要被他的父親逮住引發(fā)另“一場(chǎng)大風(fēng)波”。

　　學(xué)校不是“世外桃源”，孩子在學(xué)校不可避免地受到外界的影響，老師的督導(dǎo)也不可能面面俱到，要求營(yíng)業(yè)的電玩中心關(guān)閉更遠(yuǎn)非個(gè)人能力能及的。我們能做到的就是盡最大可能發(fā)揮家長(zhǎng)的疏導(dǎo)和管教作用。

　　家長(zhǎng)首先多和孩子交流情感。應(yīng)采取平等的方式和孩子交流，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，了解孩子面臨的壓力，尊重他們的想法，給他們生活中一定的權(quán)利，讓孩子真切地體會(huì)到父母的愛心、家庭的溫暖，就不需要在虛擬的電玩世界尋找心靈的慰藉。反之，如果一味地“打壓”，反而強(qiáng)化了他們的逆反心理，使他們更加叛逆。

　　父母可采取“生活中的小事溫柔對(duì)待，原則上的事毫不退讓”的策略。比如，可以告訴孩子：你可以玩電玩，但前提是必須先把功課做好。當(dāng)你用促膝談心和講道理的方式，讓孩子接受了你的觀點(diǎn)時(shí)，余下的事情就好辦多了。

　　另外，家長(zhǎng)應(yīng)熟悉網(wǎng)絡(luò)甚至電玩，這樣才能找到共同話題。也許，這對(duì)于一個(gè)步入中年的母親來(lái)說(shuō)是難了一點(diǎn)，但為了挽救沉迷電玩的孩子，做父母的何妨下一番苦功，盡量多掌握一點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)或電玩的知識(shí)，才能和孩子進(jìn)行平等交流，并且可陪孩子一起玩電玩，但玩多長(zhǎng)時(shí)間要由母親決定。然后時(shí)間慢慢減少，以至歸零。倘若這一招很難操作，可以把孩子常用的電腦從他的房間移到客廳，在家人眾目睽睽之下，孩子玩電玩的行為會(huì)有所收斂。

　　若孩子成癮嚴(yán)重，就應(yīng)該尋求專家的心理輔導(dǎo)和援助。但是，在輔導(dǎo)員面前陳述情況時(shí)，父母不要采用抱怨指責(zé)的口吻列舉孩子的種種“罪狀”，引發(fā)新的沖突。應(yīng)該本著關(guān)愛孩子的心態(tài)，以溫和堅(jiān)定口氣，表示要孩子踏上正途的心愿。尋求心理輔導(dǎo)和治療最終的目的不僅僅是搬“救兵”，而是讓孩子具有控制自己行為的獨(dú)立能力。

　　父母是孩子的第一任教師。希望沉迷電玩的孩子的父母?jìng)兌寄軕?yīng)用關(guān)愛和智慧，幫助孩子遠(yuǎn)離電玩，實(shí)現(xiàn)他們?nèi)松绺叩睦硐搿?/P>