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　　染上“網(wǎng)癮”板子該打誰

　　什么是上網(wǎng)成癮?在一些文獻(xiàn)中，上網(wǎng)成癮被稱為“互聯(lián)網(wǎng)成癮綜合癥”，英文簡(jiǎn)稱“IAD”。對(duì)“IAD”的描述，主要有兩個(gè)方面：一是上網(wǎng)成癮者有什么樣的行為，如對(duì)網(wǎng)絡(luò)操作出現(xiàn)時(shí)間失控，而且隨著樂趣的增強(qiáng)，欲罷不能?；颊叨喑龄嫌诰W(wǎng)上自由說談或網(wǎng)上互動(dòng)游戲，并由此忽視了現(xiàn)實(shí)生活的存在。二是這種行為對(duì)成癮者精神狀態(tài)的影響。在認(rèn)知上，玩網(wǎng)絡(luò)游戲的時(shí)間越長(zhǎng)，抽象思維、邏輯思維、記憶力、注意力也越差，整個(gè)視野逼仄。在情緒上，會(huì)變得越來越低落、沮喪，越來越?jīng)]有自信。

　　上網(wǎng)其實(shí)并不是一件壞事，就如陶教授所說的：“看你把電腦當(dāng)成了什么?玩具還是工具。”專家認(rèn)為：絕大多數(shù)人上網(wǎng)成癮，并不是什么心理疾病，更不是什么生理疾病，而是一種由于興趣強(qiáng)烈而形成的習(xí)慣。但也有極少數(shù)人本來就有精神方面的問題，上網(wǎng)成癮之后表現(xiàn)出來的癥狀，就肯定會(huì)是一種心理上的問題。

　　在青少年成長(zhǎng)的過程中，家庭、學(xué)校、社會(huì)分別扮演著不同的角色，起著不同的作用。上網(wǎng)成癮也與這些因素密不可分。專家說：“回國(guó)兩年感覺到，中國(guó)的家庭教育問題已成為一個(gè)嚴(yán)重的問題了。”在中國(guó)的多數(shù)家庭中，孩子跟父母的關(guān)系完全變成了一種索取和給予的關(guān)系，沒有對(duì)等交流。還有的家長(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”的思想過于強(qiáng)烈，給孩子帶來了很大的精神負(fù)擔(dān)。同時(shí)，一些家庭的客觀因素如經(jīng)濟(jì)困難，父母離異，家庭暴力等都可能造成孩子不健康的心理。學(xué)校是孩子成長(zhǎng)的一個(gè)重要場(chǎng)所。雖然推廣素質(zhì)教育已經(jīng)很久了，中國(guó)目前的基礎(chǔ)教育仍然還是典型的應(yīng)試教育。應(yīng)試教育導(dǎo)致了學(xué)生之間比分?jǐn)?shù)，學(xué)校之間比升學(xué)率。學(xué)生一進(jìn)小學(xué)，就被教育要考重點(diǎn)中學(xué);進(jìn)了重點(diǎn)中學(xué)，目標(biāo)就是重點(diǎn)大學(xué)。這似乎就成了學(xué)習(xí)的所有目的。社會(huì)不良文化也在悄悄滲透進(jìn)孩子的心靈。諸如崇拜明星，追求時(shí)尚，攀比物質(zhì)生活等。如果說孩子上網(wǎng)成癮是一種病，那么病因是不在孩子身上的。

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