兒童時(shí)期是身心發(fā)展最迅速、最重要的時(shí)期。兒童時(shí)期的身體發(fā)育、智力與性格發(fā)展對(duì)以后健康成長影響很大。兒童的健康心理對(duì)于鍛煉兒童感知覺、記憶、思維、想象與操作能力的發(fā)展，學(xué)習(xí)效率的提高，適應(yīng)外界環(huán)境，預(yù)防身心疾病等都有十分重要的意義。

    在兒童心理的發(fā)展、道德品質(zhì)教育、兒童的游戲與學(xué)習(xí)、兒童與父母的關(guān)系、兒童的營養(yǎng)、睡眠、疾病等方面都存在大量的心理衛(wèi)生問題。要根據(jù)兒童生理與心理的發(fā)展特點(diǎn)，采用科學(xué)的教育方法，促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展。不良教育，違背兒童身心發(fā)展規(guī)律，影響兒童健康成長。父母對(duì)兒童要求過高、過嚴(yán)，使兒童身心負(fù)擔(dān)過重，往往欲速則不達(dá)。有的父母采用打罵、體罰等形式教育兒童，往往致使兒童心理不健康，養(yǎng)成自卑、膽怯、畏縮、逃避等不良性格，或造成兒童說謊、反抗、逃學(xué)、離家等異常行為。父母對(duì)兒童過于溺愛，姑息縱容，易使兒童依賴、撒嬌、任性、缺乏自制力、適應(yīng)能力差。父母對(duì)兒童忽冷忽熱，易使兒童情緒不穩(wěn)，敏感多疑。

    搞好兒童的心理衛(wèi)生，特別要做到以下幾個(gè)方面：

    熱愛兒童：滿腔熱情，循循善誘教育兒童，使他們感到家庭、學(xué)校與社會(huì)的溫暖，形成愉快的心情與開朗的性格。家長、教師與兒童之間有了深厚的感情，兒童容易接受大人的教育與指導(dǎo)，容易將自己思想、感情的變化告訴大人，不致于把苦悶的情緒壓抑在心里。

    善于表揚(yáng)與鼓勵(lì)：發(fā)現(xiàn)兒童的進(jìn)步，要及時(shí)予以肯定與表揚(yáng)，增強(qiáng)上進(jìn)的信心。對(duì)于兒童在各種活動(dòng)中出現(xiàn)了缺點(diǎn)與錯(cuò)誤，要講清道理，耐心教育，不能指責(zé)、訓(xùn)斥，甚至任意打罵。沒完沒了的整天的批評(píng)，易挫折兒童的自尊心，形成自卑、膽怯的心理。

    支持兒童參加集體活動(dòng)：鼓舞與支持兒童參加集體活動(dòng)，增強(qiáng)集體感，陶冶情操，鍛煉性格，防止孤獨(dú)、羞怯心理的產(chǎn)生。

    從小培養(yǎng)兒童良好的道德品質(zhì)：家長與教師要教育孩子遵守紀(jì)律，講究禮貌，助人為樂，熱愛集體等道德品質(zhì)。身教勝于言教。家長與教師要以身作則，嚴(yán)以律己。

    安排好生活作息：家長與教師要根據(jù)兒童的實(shí)際情況，指導(dǎo)兒童安排好起床、吃飯、學(xué)習(xí)、游戲、睡眠等作息時(shí)間，使兒童勞逸結(jié)合，保證身心健康。