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　　中國式家長對孩子的教育普遍存在一些問題，缺乏和孩子溝通，這也是為什么家長和孩子不能夠像朋友一樣相處的原因所在。那么家長應(yīng)該怎樣和孩子溝通，應(yīng)該避免溝通中的那些錯誤行為呢?一起去看看吧。

　　指責(zé)埋怨型溝通

　　“啊呀!你看你又把衣服弄臟了!成天跟在你后面洗衣服，我是你的傭人啦!”

　　“你玩不夠啊!作業(yè)又不做，我看你哪天才能成人噢!”

　　“你看你桌子亂的，就不能收拾收拾!”……

　　這些語句體現(xiàn)出一個共同特征——指責(zé)和埋怨。

　　指責(zé)埋怨型溝通往往使家庭中形成“家庭相互指責(zé)黑三角”：

　　在這樣一個“黑三角”中，每個人都有可能有一個較為固定的指責(zé)對象，家庭問題往往在相互指責(zé)和埋怨中不了了之、不歡而散，問題最終并未真正解決，成為一個未了結(jié)事件遺留下來。雨天背稻草，越背越重。家庭未了結(jié)事件越多，家庭生活越是沉悶或緊張，危機四伏。這是一種很具破壞功能的家庭溝通模式，被指責(zé)者要不逆來順受，要不一味逆反、攻擊性強，對子女人格的成長極為不利。

　　遷就討好型溝通

　　“啊呀!媽媽不知道這個菜你不喜歡吃，將就著少吃點。你想吃什么?我明天就去買。”

　　“怎么，我給你買的這個圓規(guī)是小學(xué)生用的?對不起，我明天再去重買。”……

　　愛孩子是要將孩子作為一個能承擔(dān)自己責(zé)任的獨立的人來愛，而不是遷就和討好孩子。

　　遷就討好型溝通的家庭，表面一團和氣，但缺乏一種家庭成員之間真摯的愛，而且會養(yǎng)成一個人依賴而又固執(zhí)、軟弱而又任性等不良人格特點。另外，這種溝通同樣也不是真正解決問題的溝通，是通過回避問題來“解決”問題，也是一種缺乏建設(shè)性功能的溝通。

　　孩子在這種遷就討好型溝通模式中，更容易形成的是任性，只要父母遷就自己，自己卻很少遷就父母。但是，這種溝通所造成的孩子的任性卻主要表現(xiàn)為眼前的、家庭內(nèi)部的，孩子在家庭以外往往是一個遷就型的人;孩子成人后，很可能又不自覺地組建起一個遷就討好型的小家庭，在一種缺乏真摯愛情的家庭情感氛圍中生活。

　　在中國，很多的家長都會出現(xiàn)想上文中提到的一些關(guān)于和孩子溝通的錯誤行為，這樣子只會讓孩子越來越疏遠你，有什么問題都不會想與你溝通，這種溝通方式是錯誤的，為了孩子心理健康家長們一定要改正這種錯誤行為。

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