孩子在成長過程中，不僅要學習觀察世界，認識世界，還要學會正確地分辨好與壞，美與丑，是與非，要逐步習慣讓自己的愿望服從于需要，習慣社會所固有的行為準則……孩子的個性、內心世界就這樣開始形成了。 個性是指個人比較穩(wěn)定的心理特征，它包括性格、興趣、愛好等。孩子3歲以后，家庭和幼兒園對他們提出了新的要求，孩子生活的獨立性逐步增加，行為的目的性也逐漸明確，自覺性增加，并逐漸使自己的行為服從集體或成人的要求。這樣，個性便開始萌芽，這時，就應該對孩子的個性品質進行訓練。 由于心理和運動發(fā)展的成就（主要是由于孩子學會了走路和用手的本領），孩子滿一周歲就開始試圖表現獨立性了。這體現了孩子積極認識世界，表現力量和自信心的愿望。 如果經常壓制孩子的獨立愿望，他就可能成為一個處世消極，無所作為的人。 懂得孩子的個性是照顧孩子的可靠保證。一種消極的方法是仔細地觀察孩子的行為和聽取他們的意見，弄清楚他們究竟是怎樣的。經過集中和持久的觀察，你會了解到他們特有的氣質、能力、品質、恐懼、希望和幻想，也就是他們個人生活的風格。掌握了孩子的獨特性，更能幫助他們形成顯著的特征和個性。 在幼兒園、學校里，每個孩子被看作是具有相同特點的小組中一員。要取得小組的一致性，壓力是相當大的。但是，如果要發(fā)展每個孩子的個性同，就要單獨地對待他。要個別地觀察每個孩子，和他們單獨交往，才能真正地了解每個孩子的需要和個性，幫助他們了解和評價自己。事實上， 每個人都有獨特之處，我們需要了解每個孩子的差別，公正地撫養(yǎng)。不要隨便在孩子之間作比較——無論是贊成或是不贊成的。 認真對待不同個性特征的孩子，充分發(fā)揮孩子積極個性的優(yōu)良品德，切忌壓抑孩子不同于父母愿望的個性發(fā)展。
