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　　據(jù)生活時(shí)報(bào)報(bào)道：最近，南京一所著名大學(xué)的女學(xué)生，因未達(dá)到家人和自己的期望值而自殺，在社會上引起了強(qiáng)烈的反響。人們不禁要問，與社會同齡青年相比大學(xué)生們是否是疾病高發(fā)易發(fā)群體。

　　北京高校學(xué)生心理素質(zhì)教育研究課題組對北京市大學(xué)生心理素質(zhì)的調(diào)查顯示，北京市大學(xué)生心理素質(zhì)的整體水平是好的，但有１６。５％的學(xué)生存在中度以上衛(wèi)生問題。

　　北京市高校學(xué)生心理素質(zhì)教育研究課題組調(diào)查結(jié)果，是從北京市７所高校中的２３所大學(xué)，抽取的５２２０個(gè)樣本點(diǎn)，按照學(xué)校層次的類別、男女比例、不同年級、不同專業(yè)的調(diào)查中得出的。在１６。５１％存在中度以上心理衛(wèi)生問題的大學(xué)生中；女生的心理健康差于男生，女生存在問題的比例為（１７。３４％）高于男生的（１６。０７％）；低年級心理健康差于高年級，其中二年級心理癥狀最突出為（１７。５６％），農(nóng)村學(xué)生差于城市學(xué)生；獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女沒有明顯差異，不同年級的學(xué)生中，來自非城市的大學(xué)生存在中度以上衛(wèi)生問題的比例高于來自城市的學(xué)生，其中邊遠(yuǎn)農(nóng)村的學(xué)生比例最高為（１９％）。

　　那么，大學(xué)生存在的心理衛(wèi)生問題主要從哪些方面引發(fā)，北京市高教學(xué)會心理咨詢研究會副理事長、北京航空航天大學(xué)大學(xué)生心理咨詢研究中心主任王建中副教授介紹說，從他長期從事大學(xué)生工作的實(shí)踐中看，大學(xué)生出現(xiàn)的問題主要來自以下五個(gè)方面。一是學(xué)業(yè)的問題，一些學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后，因未能掌握大學(xué)的學(xué)習(xí)方法而導(dǎo)致考試不及格，從而帶來系列問題。有的學(xué)生自信心下降，有的學(xué)生得了考試，每天考試時(shí)就生病或者不敢考試；二是人際交往問題，有的學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后，交往的范圍比以前有所擴(kuò)大，想著要和別人去交往，在不知該怎樣去交往或交往失敗后，而導(dǎo)致了性格孤僻或少言寡語；三是家庭教育問題，在一些家庭中，由于家長長期以來對孩子的期望太高，使學(xué)生在大學(xué)中對自己的期望值也過高（尤其是來自工人、農(nóng)民的家庭），這樣導(dǎo)致學(xué)生自己的壓力過大，心理失去平衡，嚴(yán)重的導(dǎo)致輕生；四是家庭環(huán)境問題或是以前曾經(jīng)受過挫折，有的學(xué)生父母離異，學(xué)生長期不和父親或母親生活在一起，導(dǎo)致學(xué)生覺得生活缺乏樂趣、世界很可怕，因此與人交往時(shí)表現(xiàn)出敵意，有的學(xué)生在遭受挫折后，其價(jià)值觀、或?qū)e人的看法產(chǎn)生一定的偏差；五是性心理的問題，有些學(xué)生在對于怎么看待性和性在生活中的意義的認(rèn)識方面的偏差，使存在嚴(yán)重問題的學(xué)生多半和這方面有關(guān)。

　　針對學(xué)生存在的心理問題，有關(guān)專家指出，家長與學(xué)生的關(guān)系最為密切，因此家長在學(xué)生的各個(gè)成長時(shí)期（從幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、高中）都應(yīng)注重對學(xué)生心理能力的培養(yǎng)，避免學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后而出現(xiàn)心理問題。而高校應(yīng)在學(xué)生一入學(xué)時(shí)，就對學(xué)生的心理狀況進(jìn)行調(diào)查，為學(xué)生建立心理檔案，對于有心理問題的或是有可能有心理問題的學(xué)生，通過講座、心理健康課等各種教育手段為學(xué)生提供有效的心理服務(wù)。對心理問題比較嚴(yán)重的學(xué)生，可開展短期的專門訓(xùn)練班，提高學(xué)生的心理素質(zhì)和能力。

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