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    孩子的健康教育的第一個課堂是家庭，第一位老師是父母，父母要與孩子一起成長，要與孩子攜起手來，共同面對生活的挑戰(zhàn)。

    父母對子女的傷害常常是無意的，甚至是出于"愛心"造成的。如：因為"愛"兒子，可以因考試成績不佳把他打死的悲劇；又如由于"愛"，而對孩子進行體罰、指責(zé)、訓(xùn)斥、貶低等等，這一切都深深地刺傷孩子的心靈，嚴重地挫傷了孩子的自尊、自信，使孩子自卑、無助、消極，產(chǎn)生不健康的狀態(tài)
 
    培養(yǎng)健康的孩子是全社會關(guān)注的極其復(fù)雜的系統(tǒng)工程。父母正承擔(dān)著啟蒙、培養(yǎng)的重任。

    為此，首先，父母要終生學(xué)習(xí)，樹立科學(xué)的兒童觀。其主要內(nèi)涵，概括為三點：1.孩子是人，他有人的智慧、情感、意志，有人的興趣、愛好、性格、能力等。父母要把子女當(dāng)人看待，父母要尊重，理解，信任，要求孩子；2.孩子是發(fā)展中的人。是從不成熟向成熟發(fā)展的人。在每一個發(fā)展階段有其年齡特征。父母要了解孩子身心發(fā)展的規(guī)律，既要為孩子的成功歡欣，更要接受孩子成長過程的曲折、困難、失敗，父母不能強制孩子，不能對孩子拔苗助長；3.孩子是獨立的個體，一個孩子一個樣，每個孩子都是他自己，都有自己獨特的個性。父母要尊重他的個性，要一把鑰匙開一把鎖，要讓孩子最大限度地施展?jié)撃?，得到最充分的發(fā)展，成為健康的幸福的人。

    為了孩子的心理健康，父母要創(chuàng)設(shè)溫馨的、和諧的家庭情感氛圍；父母要提高自身的健康水平。在孩子的培育過程中，我們父母需要有更多的愛心、信心、耐心、恒心。

    愿我們的父母不要成為孩子的"被告"，愿我們的父母成為孩子健康的引路人、培育者。

    編者非常同意上述觀點。我曾經(jīng)親耳聽到一位家長無奈得講：我跟他想處的時間最長，照顧他最周到，可遭到的埋怨也最多。為什么會這樣？

    父母太愛孩子了！是從自己的切身感受角度愛孩子，還是從孩子的角度愛孩子？父母總期望孩子少走彎路，尤其是當(dāng)父母從失敗中吸取教訓(xùn)后更不愿看到孩子重蹈覆轍，于是認為這些寶貴的經(jīng)驗孩子必須接受，只有這樣才叫對孩子負責(zé)?？墒浅跎俨慌禄?，沒有親身經(jīng)歷孩子不會將那些經(jīng)歷當(dāng)回事。與其說孩子需要知識和經(jīng)驗不如說孩子更需要在父母的陪伴下體驗人生歷程。孩子需要有自己的生存空間，孩子肯定有與父母不一樣的地方，有父母不接受的地方，父母怎么辦？是接受不同還是苦口婆心的教育孩子？

    有位性格內(nèi)向，不善交往的母親抱怨說她的孩子不聽話，（3歲的男孩），總是跟著大孩子亂跑，想爬高想拿棍，總讓她提心吊膽。于是她不允許孩子做她認為有危險的事情，總是將孩子關(guān)在家里或牽在手中，即使放手目光總是圍繞孩子周圍，稍有危險信號立即出面制止。試想這樣的孩子長大會不會像她的性格一樣呢？有朝一日當(dāng)孩子真的形成內(nèi)向的性格，母親為之焦慮想幫助他糾正卻無可奈何時，也許會講“性格像我，是遺傳吧”。相反同樣一位母親，在人生的經(jīng)歷中深深的體會到內(nèi)向不善交往的弊端，若竭盡全力教育孩子外向廣交朋友而無視孩子的具體情況，結(jié)果會怎樣？如果孩子恰巧活潑多動，則皆大歡喜；如果孩子真的遺傳她的內(nèi)向性格，與人交往中表現(xiàn)出害羞被動的特點，母親硬要糾正，孩子會如她所愿健康成長么？

    以上是編者讀完曹子方的文章的一點隨想，愿與讀者交流。

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