寶寶的小小心思單純而敏感，就像一張有待書寫的畫紙，而媽媽的手里則如握著第一枝筆。那么，真正了解你的寶寶，走進他的內心世界，悉心引導他，才能在“畫紙”上繪出精致亮麗的色彩！

　　0~12個月　給我充分的安全感哦！

　　寶寶一出生，就能夠以不同的“語言”和動作，將訊息傳達給身邊的人，以表達自己的喜怒。媽媽不要以為寶寶還很小什么都不知，而忽略他的心里感受哦！這個時期，要注重他們“個人的安全感”。雖然他們不能以說話表達出自己的感受，但他們知道自己是否被忽視了。他們知道身邊的人是否很照顧自己。若他們知道自己受到別人的高度注意和關心，安全感會大增；相反，若每次大哭抗議時，父母忙于其他不去關照他，他會感覺到自己的需要沒有受到身邊人的重視，安全感會下降。據說，有些孩童的自閉癥是在這個時段就開始萌芽的。

　　可以說，這個階段是寶寶人格發展正常與否的一個重要時段。這時候媽媽的微笑、親切注視以及柔聲呼喚寶寶為他唱歌等等，都具有特別的意義，可別輕視哦！

　　1歲~2歲　第一次獨立宣言

　　這是幼兒建立自主的階段。當寶寶1歲以后，開始去嘗試自己克服身邊遇到的各種小小難題了。這時爸爸媽媽應以開放的態度，讓寶寶大膽去嘗試，當寶寶邁出成功的第一步，不要忘了及時給予鼓勵哦。當寶寶獲得成功的喜悅時，他會繼續嘗試、探索，自信心更足了。

　　寶寶此時經常會因走路不小心而跌倒，如果爸爸媽媽一見寶寶跌倒，就急忙上前扶起他的話，或者暫時不給他再次嘗試的機會，這樣孩子會感到自己“能力有限”，害怕再次嘗試，內心感到不安。

　　所以在這個寶寶正在探索定位的時段，媽媽要細心衡量什么事情是寶寶力所能及的，什么事情是勉強不得的，在哪個時間插手幫助最好。可讓寶寶把換下的衣服丟入籃子里，拿小抹布擦擦低矮的家具、幫媽媽剝豆子殼等，幫助孩子熟悉家務事情，培養寶寶的責任心，建立起他是家庭一分子的概念。

　　同時，這個時段應該開始建立寶寶分享、合作的意識了。多讓寶寶與年齡相仿的孩子玩，讓他體驗到和小伙伴同玩的快樂。這是使孩子適應社會與人交往中很重要的一步。

　　記住這個階段的寶寶，需要多用鼓勵的語言建立他的自信心，而不要責罵，寶寶需要你的支持，他們就是這樣學習成長的。

　　2歲~3歲　自主而個性，并對周遭充滿了好奇

　　這個時段的寶寶對周遭的人物感到十分的好奇，喜歡接近別人，并對別人表示親熱。常問“這是什么、為什么、是怎樣的”等等。此時爸爸媽媽要耐心對待，要熱情專心地回答寶寶提出的問題，因為這是增加寶寶各種知識的好機會，不要輕易打擊了孩子的積極性哦！

　　此時他們的自信心更強，會繼續探索自己的能力，嘗試去控制身邊的環境，學習模仿性也大大增強了。媽媽要多給他機會，讓寶寶學會自己做決定，而不要主觀地束縛孩子的手腳，否則依賴性過強長大后常常缺乏責任感，缺乏判斷力和選擇能力，對孩子的成長肯定無益。

　　然而畢竟是2、3歲的寶寶嘛，缺乏經驗，注意力不易集中，易沖動，喜歡新鮮事物，做出的決定難免不恰當有錯誤，這時候家長要及時引導，讓孩子做出正確的判斷。就是說，在培養寶寶自己做主的能力時要注意，當孩子能做出恰當的決定時，不要給他太多的選擇，尤其避開選擇不利的事。舉個例子，戶外天氣很冷，孩子外出要讓他穿一件棉大衣，如果問：“外面刮大風，你穿棉大衣嗎？”孩子可能會拒絕穿，這個選擇題可能就會使寶寶做出明顯不利的決定。可換個方式問，限制他的選擇范圍，問：“你穿紅色的大衣還是綠色的大衣”或“要媽媽幫你穿還是奶奶幫你穿”，如此改換選擇的內容，即能避免寶寶選擇不恰當的一面，又能給他自己做主的機會。

　　很多媽媽對這個階段的寶寶的固執行為感到不安和心煩，但這是一定要經歷和接受的，不必過分焦慮。

　　3歲~4歲　　充分發揮主觀能動性

　　這個時期的寶寶開始有責任感和自我承擔的能力。幼兒4歲時，是其性格形成的高峰期。他會變得很自主，很多孩子不再喜歡整天黏著媽媽。有些行為發展相對成熟的孩子，性格會趨向富有責任感和主動幫助別人；有些行為發展較慢的孩子雖已經4歲了，但卻仍然停留在2歲階段，很自我，既喜歡接近父母，又不想讓父母整天跟著自己。

　　他們對外界的興趣很大，不喜歡經常重復做同一樣事情，喜歡新奇又有創意的玩意兒，父母可以鼓勵、引導寶寶學習繪畫和唱歌等。他們喜歡戶外活動，活潑、好動，媽媽可以有意識地多帶他外出，以豐富他的想像力和創造力。

　　3、4歲的孩子該上幼兒園，參與集體活動了，他們喜歡與人交流了，愛講自己所遇到的事，自己的感受、自己的需要，這正是孩子學習語言交往的好時機。爸爸媽媽要耐心傾聽孩子的訴說，就會取得孩子的信任，從而建立良好的親子關系，保證孩子身心健康發展。切不可表示冷漠、厭煩、敷衍了事，以免讓孩子感到失望和冷落。

　　他們很喜歡與年齡相仿的小朋友或成人一起玩游戲，熱衷于角色游戲。在角色游戲大多是模仿周圍事物情景來表演的 ，常含有想像的成分，如寶寶曾去醫院看過病，就可扮演醫生給病人診治；跟隨媽媽去超市買東西，就會模仿熊媽媽如何照顧小熊。在角色游戲中，可培養孩子與小伙伴共享玩具，按順序做事，勇敢的精神以及同情心、責任心等良好的行為和品德。在游戲中媽媽可引導寶寶，盡量發揮他的主動性、積極性和想像力。

　　有些3、4歲的幼兒是屬于焦點型的：喜歡集中興趣在某一種活動上；有些則是邊緣型的：喜歡做多方面的嘗試。所以父母要了解自己的寶寶趨向哪種類型，然后針對寶寶的性格作出最恰當、合適的配合。

　　4歲~5歲　　敏感而矛盾，在依賴與獨立間徘徊

　　這個時期的孩子開始注重人與人之間的聯系，感情變得多樣化，除了父母和親戚之外，在幼兒園里也結識了不少新的小朋友。有些孩子話很多，喜歡找人傾談，他們的語言能力到了一定程度后，會主動與人溝通以試驗自己的能力，同時會喜歡和小動物或毛公仔玩具講話。

　　他們敏感的小心思有時會產生矛盾的現象，體現在獨立性與依賴性之間，一方面不想父母經常問長問短，諸多限制，但又怕父母經常不在自己的身邊，所以即使寶寶開始上幼兒園了，父母也應親自多接送孩子，業余時間多與孩子接近，了解他，關照他，以免他們產生“爸爸媽媽不再理我，只把我放在幼兒園了事”的感覺。

　　父母對孩子發展的每個階段要有足夠的敏感程度，不僅要鼓勵孩子成長，還要讓孩子知道父母在身邊，陪伴他們一起長大。

　　5歲~6歲　　相當自我，自尊心很強

　　你會發現，這個時期的孩子比較自我，喜歡自己做決定，常常出現“不服管”的現象，民間也有“5歲6歲討人嫌”的說法。他們會認為自己已經長大了，如果稱他們“小朋友”，也許還會讓他們感到“幼稚”呢！他們會收起自己的小玩具，覺得自己的事情自己都能辦了。雖然他們想表現得“成熟”，尤其是從幼兒園升到小學一年級，情況會更明顯，但另一方面，他們仍然很留戀在幼兒園時不用做太多功課的愉快時光。

　　他們自尊心很強，父母要特別留意這一點，在言語上要注意不要輕易吐露刺激孩子的話，比如說孩子愚蠢、沒用、笨蛋等等。爸爸媽媽要有耐心給孩子講道理、溝通思想，而不要嚴厲斥責，更不應該動粗打孩子。注意批評盡量回避親戚或朋友，也不要習慣拿自己的孩子處處和其他孩子比，否則會引起負面效應。還有，如果不是什么原則性問題不一定都要孩子聽家長的話，例如讓穿某一件衣服，而孩子不愿穿，那就不要非聽家長的命令不可，給孩子一點自由選擇的機會，對培養他們的思想和開拓精神都有好處。

　　6歲是學前最關鍵的一個轉折時期，他們要開始面對獨立，同時還會遇到一些從未遇到過的困難。無論在學業、人際還是個人發展上，都是一個重要階段。如果孩子在這時受到了很大困擾，又求助無援，精神上會受到很大傷害，可能會給日后留下一些陰影。