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    專家說：兒童健康不只是身體強壯。優(yōu)秀孩子還應(yīng)智力出眾，心理健康。

    在國外，嬰兒精神醫(yī)學(xué)已成為專門學(xué)科。因為嬰兒也是一個社會的分子，從生下來他們就開始主動與人交往了，每一聲啼哭，每一次微笑，每一個動作都是主動交往的信號。特別是6至22個月的嬰兒，需要固定的依戀對象。如果這時的孩子缺少依戀對象，就會產(chǎn)生“母愛剝奪”。盡管身體沒病，卻發(fā)育不好，出現(xiàn)消瘦、發(fā)育遲緩等癥狀。這樣的孩子長大后，對周圍環(huán)境缺乏信任感和安全感，缺乏探索和冒險精神。

    專家認(rèn)為，孩子的智力發(fā)育存在著個體差異，少數(shù)孩子智力超群，還有少數(shù)孩子則達不到正常標(biāo)準(zhǔn)。因此，是否對孩子進行早期教育，要視孩子智力發(fā)育程度而定。孩子在某個方面發(fā)育成熟，可提早訓(xùn)練和引導(dǎo)。但切莫盲目地在所有方面進行早期教育，拔苗助長，其后果是有害的。優(yōu)秀的孩子，不僅身體強壯，智力出眾，更應(yīng)該心理健康，有良好的心理素質(zhì)。

    那么，怎樣在為孩子的營養(yǎng)狀況、身體發(fā)育操心的同時，注意并關(guān)心孩子的心理健康呢？

    一、為孩子營造一個良好的家庭環(huán)境。為了能使兒童幼小的心靈健康地發(fā)育成長，形成良好的個性，做父母的尤其是年輕的父母們就一定要為孩子營造一個溫馨、愉快、團結(jié)、友好的家庭環(huán)境，讓孩子在舒暢、寬舒中成長。

    二、要有正確的教育孩子的方法。做父母的在教育孩子時要有耐心，注意說理，從正面進行引導(dǎo)。另外，還應(yīng)注意在教育孩子時，切忌父母管教態(tài)度不一致，讓孩子無所適從。

    三、逐步培養(yǎng)兒童獨立的生活能力、堅強意志和頑強的性格。要培養(yǎng)孩子的獨立生活能力，就應(yīng)早在孩子上小學(xué)甚至入園前開始。諸如鼓勵孩子自己吃飯、穿衣、洗臉、梳頭、鋪床、疊被等等。父母應(yīng)不厭其煩地、耐心地鼓勵孩子去做力所能及的事情。

    四、培養(yǎng)兒童的自尊心和自我控制能力。在入學(xué)前他們已有了初步判斷是非的能力。比如家長表揚時就興高采烈，批評時就羞澀自卑。因此，父母要特別注意在責(zé)備孩子時一定要適度，適可而止，不要使孩子幼小的心靈受到任何的傷害。

    五、培養(yǎng)孩子的集體生活觀念。當(dāng)孩子滿3歲時就應(yīng)送到幼兒園進行集體生活鍛煉，不要因為孩子“不愿去”或怕孩子“受罪”，把孩子放在家里。而應(yīng)從小培養(yǎng)孩子具有遵守紀(jì)律、樂于助人的好品德與集體主義觀念。

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