培養兒童思維能力的方法，思維看上去很神秘，看不見，摸不著，來無影，去無蹤，但它卻是實實在在存在，并起著非常重要的作用，無論是兒童的學習生活，還是其長大成人后的工作活動，都離不開思維，思維能力是兒童學習能力的核心，那么如何提高兒童的思維能力呢?

　　創造性

　　創造性指思維活動的創造意識和創新精神，不墨守成規，奇異、求變，能夠創造性地提出問題和創造性地解決問題。突出表現在：一獨立性、二分散性、三是新穎性。一，加強學習的獨立性，保持應有的好奇心。二，增強問題意識，在課堂聽講和讀書學習中，注意發現問題，提出問題。三，注重思維的發散，在解題練習中進行多解、多變。

　　系統性

　　系統性指善于抓住問題的各個方面，又不忽視其重要細節的思維品質。考慮問題，總是要從整體出發，能夠很好地處理整體與局部的關系。系統思維，可以使一個人變得非常理智，而且統籌能力及預見能力會得到很大的提高，而系統思維能力對一個領導者來說是不可或缺的能力。

　　專家介紹，在給孩子進行思維訓練時，應訓練孩子站在系統的高度學習知識，注重知識的整體結構，經常進行知識總結。尋找新舊知識的聯系與區別，挖掘共性，分離個性，在比較中學習新知識。注重知識的縱橫聯系，在融會貫通中提煉知識，領悟其關鍵、核心和本質。

　　深刻性

　　深刻性指思維活動的抽象和邏輯推理水平，表現為能深刻理解概念，分析問題周密，善于抓住事物的本質和規律。所以，家長要鼓勵孩子，一是鼓勵孩子追根究底，凡事都要去問為什么，堅決擯棄死記硬背，不但要“知其然”，更要“知其所以然”。二是鼓勵孩子積極開展問題研究，養成深鉆細研的習慣。每當遇到問題時，盡可能地尋求其規律性，或從不同角度、不同方向變換觀察同一問題，以免被假象所迷惑。

　　敏捷性

　　敏捷性是指思維活動的反應速度和熟練程度，表現為思考問題時的快速靈活，善于迅速和準確地作出決定、解決問題。培養兒童思維能力的方法，孩子要熟練掌握適宜階段的基礎知識和基本技能，熟能生巧，不要一味圖進度快、難度高。在課堂上，要爭取超前思維，在老師拋出問題后主動思考，把被動接受知識的過程變成主動思維訓練的過程。而且要限時完成學習任務，有意識地限定時間，培養思維的敏捷性。

　　靈活性

　　“靈活性”包括四個方面：

　　一是思維起點的靈活性，即能否從不同的角度、方向、方面按照不同的方法來解決問題;

　　二是思維過程的靈活性，即能否從分析到綜合，從綜合到分析，靈活地進行綜合分析;

　　三是概括和遷移能力，是否愿意和善于運用規律，能否觸類旁通;

　　四是思維的結果是不是多種合理而靈活的答案。”

　　培養兒童思維能力的方法，專家提醒，首先，平常要注意知識的應用性，能夠把知識真正活學活用，而不僅僅停留在書本知識表面;其實，要注重知識之間的相互滲透和遷移，只有知識形成體系后，才能真正被吸收和消化。