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　　在一些媽媽眼里，寶寶的一舉一動都是她們生活中的亮點，即使孩子淘氣、做了什么不該做的事，也被看作是好的、理所應(yīng)當(dāng)或干脆對此視而不見。下面就給大家介紹一些母愛的錯位誤區(qū)吧。

　　母愛的錯位誤區(qū)一：讓分享退居二線

　　小區(qū)的綠地旁，孩子和媽媽拍球，球從媽媽手里傳過來，天天沒接住，跑著去撿。就在這時他看見了正在擺弄著玩具推土機的苗苗，頓時忘了球在不遠處等他，上前一把奪過苗苗的推土機。苗苗正玩在興頭上，被這突如其來的“搶劫”嚇了一跳，一時不知所措，但瞬間就反應(yīng)過來了，生氣地對天天說：“這是我的，給我!”天天一言不發(fā)，緊緊地把小推土機抱在胸前。苗苗伸手去掰天天的手，天天反而抱得更緊。苗苗媽靜靜地看著兩個孩子的爭執(zhí)，看來是想讓孩子自己解決這一糾紛。苗苗無助地看看媽媽，急哭了。這時站在一旁的天天媽拿著球過來對苗苗說：“天天是弟弟，你是小姐姐，姐姐應(yīng)該讓著小弟弟是不是?天天玩一會你的車就還給你，你先玩玩他的球好不好?”看著阿姨遞過來的球，好說話的苗苗不哭了：“好吧，那他玩一會就得給我。”天天可沒苗苗這么好說話，自己的東西絕不能讓別人碰。為了不惹惱兒子，孩子媽趁他不注意，把一個小風(fēng)車遞給苗苗玩。

　　母愛的錯位誤區(qū)二：打人也是自衛(wèi)

　　孩子上幼兒園的頭幾天，幾乎天天帶“傷”回來，不是胳膊被小朋友劃了一道，就是手上被抓破點皮;即便沒留下痕跡，也會向媽媽訴苦：某某小朋友今天打我了。爸爸說：“以后誰再欺負你，就告訴老師。”媽媽立刻反駁：“告訴老師有什么用?小孩子不長記性，過不了3分鐘就忘了。寶寶聽媽媽的—下次誰再打你，你也打他。”說著拿自己當(dāng)“靶子”，抓著孩子的手給他示范。在媽媽的教唆下，孩子學(xué)會了打人，即便小朋友沒有動手，孩子遇事也多半是“拳頭先行”。

　　母愛的錯位誤區(qū)三：放大孩子的“閃失”

　　孩子剛學(xué)會走路，跌跌撞撞的，一時平衡沒掌握好，摔了個跟頭。孩子還沒哭，媽媽就大呼小叫著沖到孩子跟前，哄著、抱著、吹著、揉著，一邊用腳使勁踹地，替孩子出氣。經(jīng)媽媽這么一折騰，孩子反倒大放悲聲。

　　真是因為我們在母愛的錯位誤區(qū)，才使得我們對孩子的教育的失敗，才使得孩子變的并不是那么可愛，以至于影響孩子的以后。

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