國外很多家長為了孩子的心理健康著想，經常會不在家里放電視。而中國卻很少有家長會這樣做，那么面對這些紛繁復雜的數碼現狀，特別是電視機會對幼小的孩子造成哪些不可挽回的危害呢?下面，我們一起來看看孩子看電視的危害。

　　讓我們來細細描述一下危害。德國兩個兒童心理學家以無可反駁的方式展示了電視對兒童的創造力的傷害。他們進行的是“畫小人”測試，兩組五歲兒童，第一組幾乎不看電視，第二組每天平均看3小時電視。結果一目了然。

　　另一些研究表明，在小學階段每天看電視一小時，孩子增加了43%的肄業可能性。另一項研究對青少年做了長達三年的跟蹤調查，結果發現學習成績下降和看電視的時間成正比：那些在觀察期間減少電視“消費”的孩子，他們考試不及格的危險也隨之下降了50%，相反，那些“消費”電視時間增多的孩子，考試不及格的危險率也成倍增加。

　　電視同樣損害了負責關注事物和集中注意力的大腦機能。大腦產生兩種注意力，外界刺激引起的注意力和自覺注意力。外界刺激的注意力是天生的，動物也有 這種注意力，由條件反射引起。如果周邊環境有什么新情況，就會吸引這種注意力。電視就是以快速運動的影響和鮮艷的顏色引起孩子們這種注意力。

　　但要注意，在同一種條件反射反復刺激下，大腦潛力就會匱乏。短時間內，小孩在看電視后不容易集中精力完成另一項任務，持續不斷的外界刺激調度起來的注意力將影響大腦回 路產生自覺注意力，而這種自覺注意力不是天生的。

　　自覺注意功能將在人的一生不斷生成，它使人的注意力集中，更直白地講，就是使智力得到發展(大腦對信息的 分級有序處理)。一項針對電視對自覺注意能力影響的量化研究發現這些危害是可以累加的。

　　三歲時每天看電視一小時可以誘使被調查者到他八歲時發生注意力渙散 問題的可能性成倍增加。八歲時每天看電視一小時可以誘使被調查者發生注意力渙散的可能性增加50%，十四歲時每天看電視一小時，這一可能發生的機率增加 44%。如果一個孩子在16歲時有注意力渙散的癥狀，那他學習成績不好的可能性比其他孩子多四倍。

　　相信只要家長朋友合理的去解決電視對孩子的危害，那么孩子的學習成績、效果以及心理健康都可以得到逐步的改善，那么從這一刻開始改變還不晚。同時多讓孩子接觸一下大自然也是非常不錯的。