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　　德國漢堡的心理學家安格利卡·法斯說：“孩子自愿做的和給自己帶來樂趣的事情實際上可能是提前發出的他們具有這方面天賦的信號。因此，如果父母仔細觀察并發現了孩子有某些愛好，對其成長是非常有益的。”通過仔細觀察嬰兒潛在天賦的信號，父母就能發現他們的天賦并進行開發，使之得以發展。根據專家的研究，嬰兒主要具有的潛在天賦：

　　⒈音樂

　　嬰兒在還站立不穩時就會隨著音樂的節奏搖晃，但這并不意味著他們有特殊的音樂天賦。安格利卡·法斯說：“聽音樂是一回事，音樂天賦的發展是另外一回事。”嬰兒主要具有的潛在天賦，而美國加利福尼亞歐文大學所作的調查則顯示，聽音樂能使大腦得到訓練。

　　⒉運動

　　通過觀察嬰兒的運動能力，可以推測他們是否具有從事某種體育運動的天賦。事實上，在母親懷孕第7周時胎兒就開始學習運動。嬰兒主要具有的潛在天賦，到2歲時，他們已經是“運動大師”，能夠在運動中保持身體平衡。

　　⒊繪畫

　　顏色能促進“小藝術家”成長。嬰兒在出生后4～8個月開始學習看東西，眼睛和大腦中的“視力中心”被接通，就可以準確地觀察周圍的環境。不久后，嬰兒就開始想辦法“復述”自己所看到的顏色和畫面。嬰兒主要具有的潛在天賦，有的孩子很早就有良好的色彩感，父母應為他們購買彩筆，讓他們學習繪畫。

　　⒋語言

　　念詩和說話會喚起嬰兒對語言的興趣。語言天賦既是天生的，又是后天教養而成的。安格利卡·法斯說：“與嬰兒多說話至少會提高他們對語言的興趣。孩子小時候說話多，長大后往往也很健談。”

　　嬰兒主要具有的潛在天賦，美國西雅圖大學的帕特里夏·庫爾表示，嬰兒從出生到4個月大時能夠分辨出150種人說話的聲音。只有到6個月大左右時，他們才變成本國語言的“專家”。庫爾還發現，7個月大的嬰兒能極好地分辨聲音，因為他們能將發音同嘴唇的運動聯系起來。

　　⒌模仿

　　嬰兒在學習說話之前就能模仿。還有人認為，嬰兒一出生就能夠認人，能夠模仿成人的手勢，具有把手勢同鬼臉結合起來的能力等。如果把孩子送到好的托兒所(以日托為好)，將有助于他們早些通過模仿而互相學習。

　　⒍思考

　　美國康奈爾大學的心理學家伊莉莎白·史貝爾克通過研究發現，思考是人的本能，而非后天習得。這種能力生來就有，和感覺及運動能力一樣。嬰兒主要具有的潛在天賦，伊莉莎白·史貝爾克表示，嬰兒知道固體物不能穿過另一個固體物。換句話說，把玩具熊藏在毛毯下，3個月大的嬰兒很清楚地知道它在哪兒。

　　⒎智力

　　德國法蘭克福大學的心理學家莫妮卡·克諾夫認為，嬰兒的智力出乎我們的意料，他們能夠用眼睛跟著做簡單的數字游戲。嬰兒主要具有的潛在天賦，莫妮卡·克諾夫說：“我們給嬰兒看不同數量的點。最初他們注視著兩個點，等熟悉了以后就開始失去興趣。但是，當我們接著展示3個點時，他們的興趣又來了。”

　　⒏性格

　　每個嬰兒的性格都不一樣。嬰兒在與外界的交往中發育成熟，而父母則是他們與外界交往的第一人。尤其是在感情方面，父母是他們的榜樣。嬰兒主要具有的潛在天賦，安格利卡·法斯建議，多關心、多傾注愛是父母能夠為孩子良好性格發展所做的最重要的事情。得到愛和悉心照料的孩子，更容易形成穩定的性格。

　　嬰兒主要具有的潛在天賦，每個孩子都會有會很天賦，只是你發掘了它就會有，你不發掘那就等于沒有，所以孩子嬰兒期的培養還是很關鍵的。

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