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　　有資料表明,當前引起各種疾病的原因中有百分之七八十與心理因素有關。其中主要由心理因素、特別是情緒因素引起的身心疾病患者已占總人口的1/10,這些人易患的疾病包括高血壓、冠心病、胃和十二指腸潰瘍、某些皮膚病等等。由此可見,不良心理因素對健康危害不亞于病菌,而良好心理因素對健康的作用則勝過保健品。

　　判斷一個人的心理是否健康,心理測量量表上一般有以下一些依據:一是情緒是否穩定而愉快,這是衡量的核心標準;二是智力是否正常;三是思想和行為是否統一,如不統一就是有病的表現;四是反應要適度,反應過快或反應遲鈍都不健康;五是人際關系是否協調;六是年齡是否符合心理年齡特征。

　　從調查得出的結果表明,中學生心理問題有以下一些常見癥狀的表現:有強迫癥狀的學生總在想一些沒必要的事情,如老想考不好該怎么辦;總是反復檢查作業做得對不對:女生總擔心自己衣服是否整齊,總要照鏡子。心理專家認為學生的這種表現與學校過分追求分數所導致學生刻板。謹慎的個性有關。

　　人際關系敏感方面有問題的學生總感覺別人對自己不友好,其他人不理解、不同情自己;當別人看他或議論他時總感覺不痛快;有人與異性在一起時感覺不自在。

　　有敵對傾向學生的表現是常發脾氣,摔東西、大叫;常與人抬杠有理不讓人無理攪三分;有摔東西的沖動;想控制自己但控制不住。

　　有偏執傾向學生的表現是總感覺自己想法和別人不一樣;總覺得別人在占自己便宜;總覺得別人在背后議論自己;覺得大多數人不可信、不可靠;很難與他人合作。

　　有抑郁問題的學生的表現是總感到苦悶、無精打采、提不起勁兒,嚴重的可能有自殺念頭。

　　有焦慮傾向學生的表現是總感到莫名的緊張、坐立不安、心神不定;心理煩躁。不踏實。專家指出,造成這種問題的最明顯的原因就是應試教育。

　　測試結論中學生問題最多的要數學習壓力感,有1/3的學生存在這方面的心理問題。這些學生感到負擔太重。這也是導致其它心理問題

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